القدوة والاتباع هو معنى الأسوة – الملف الملف » تعليم » القدوة والاتباع هو معنى الأسوة بواسطة: كرم حمودة القدوة والاتباع هو معنى الأسوة، أحدثت الكثير من المصطلحات المهمة ضجة كبيرة من خلال إظهار الكثير من المعلومات الدقيقة حول القدوة الحسنة التي يبذل الإنسان مجهوداً ومحاولات عديدة ليمتلك هذه الصفة التي إمتلكها رسول الله محمد (صلى الله عليه وسلم) ودعا عباد الله جميعاً لإتصاف هذه الصفة الجميلة التي يجب أن يتميز بها العبد المسلم الطائع لله تعالى، والقدوة هو الشخص الذي يتم الإقتداء بأفعاله وصفاته وأقواله دائماً. القدوة والاتباع هو معنى الأسوة الإجابة الصحيحة هي: عبارة (القدوة والاتباع هو معنى الأسوة) من العبارات الصحيحة وذلك لأن القدو لها العديد من الشروط وأهمها الإيمان بالفكرة وتعلم العلم الصحيح والمفيد. ولا ننسى أن عملية التأكد من صحة المعلومات الدينية والدقة التي تأتي بها واحدة من أكثر الشروط المهم والتي يجب توافرها في الإنسان القدوة، والإنسان دائماً يحرص على التحلي بالصفات الكريمة والأخلاق الحسنة، وتعرفنا في مضمون هذه المقالة على سؤال الصف الثالث المتوسط وهو القدوة والاتباع هو معنى الأسوة بشكل تفصيلي.
يجب عليك أيضا أن تكون حكيما في قراراتك ، وناضجا في استخدام كلماتك فالناس تبغض الشخص السفيه ، ولا تحبه ولا يتمنوا أن يكونوا أبدا مثله مهما كان شكله ، ومظهره جميلا ، وأنيقا فأصل الإنسان يخرج من اللسان فيعرف متى يتكلم ، ومتى يصمت ، وعند الالتزام بهذه النصائح السابقة فأن حتما سيحبك الناس ، ويحبون مجالستك ، وتأسر قلوبهم ، ويتمنوا أن يصبحوا مثلك ، كما أنه من المؤكد أنه سوف يحبك المولى عز وجل ، ومن هنا نكتسب معنى الأسوة. [1] أنواع القدوة والأسوة يتسائل البعض كيف نكون قدوة ولكي نكون قدوة حسنة يجب معرفة أنواعها حيث يتم تقسيم أنواع القدوة والأسوة إلى أقسام مختلفة ، فهي تختلف باختلاف الحيثيات بينهم وهي كما يلي: فيتم تقسيم القدوة هنا من حيث الكمال إلى نوعين ، وهم ما يلي: القدوة التامة في حالة القدوة التامة يتم دراسة القدوة من جميع الأبعاد ، والجهات الإنسانية ، كما في حالة الاقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم فالرسول أفضل نموذج للاقتداء التام به ، والعمل وفق منهج سنته من القيام بأي فعل ، أو قول قام به النبي عليه الصلاة والسلام وهنا تكمن أهمية القدوة وحسن اختيارها. القدوة الناقصة تكون القدوة الناقصة عن طريق الاقتداء بالصالحين من الناس فقد يكون الانسان الصالح هذا أبا ، أو أما ويقتدي به المتربي ويعمل على بناء شخصية المتربي ، وإضافة الجانب التكاملي في شخصية المتلقي ، ولكن يجب ألا تتم عملية الاقتداء في جميع الأبعاد ، حيث أن هؤلاء الأشخاص غير معصومين من الخطأ فعندما نأخذ المعلم قدوة نقصد الذي يتمتع بخصائص ، وصفات معينة تساعد الطلاب إلى الوصول لبعض كمالاتهم ، وأيضا عند قول أن هذا العالم قدوة فهذا يعني الاقتداء به في العلم ، ولكن من الممكن ألا ينطبق ذلك عليه في جميع حياته العملية ، أو الشخصية.
القدوة والأسوة نظرية وعملية يقوم الأطفال بتقليد الكبار في أفعالهم ، وقوانينهم سواء كانت إيجابية ، أو سلبية فالطفل يتابع والده ، ويقلده في جميع تصرفاته ، ويقوم بتقليد كلامه بكل حذافيره ، لذلك يعتبر الأب أسوة نظرية وعملية لطفله ، لذلك يجب أن نكون قدوة وأسوة حسنة لأطفالنا ، وليس فقط لاطفالنا بل أينما حللتم يجب أن تكونوا قدوة حسنة ليقتدي بك الجميع ، ولنا في رسول الله قدوة حسنة فقد وصفه الصحابة بأنه قرآنا يمشي على الأرض ، وبذلك انعكس ذلك على أسلوب حياة الصحابة رضوان الله عليهم في عصر النبي صلى الله عليه وسلم ويعد الرسول أكثر الأشخاص الذين تتوفر فيهم أهم صفات القدوة. كيف أكون قدوة وأسوة حسنة لغيري يسعى كل شخص لكي يكون قدوة صالحة ، لكي تكون قدوة حسنة وأسوة صالحة للأخرين يجب إتباع الآتي: يجب عليك احترام الآخرين وعدم إجبارهم ، وإلزامهم باحترامك. يجب عليك كشخص قدوة أن تقوم بتقديم يد العون ، والدعم اللازم لمن حولك ، وفي حاجة لذلك ، ولا تتوانى لحظة عن تقديم المساعدة للغير فحين تقوم بمساعدة الآخرين ستنال حب عظيم منهم ناهيك عن احترامهم لك. يجب أن تكون شخص صادق ، ولا تلجأ أبدا إلى الحيل ، والخدع ، والكذب سواء كان مع معاملتك مع أطفالك ، أو زملائك في العمل ، أو حتى عائلتك ، أو أي فئة من فئات المجتمع.
ومن أهم تلك النظريات نظرية الذكاءات المتعددة للعالم النفسي هوارد غاردنر والتي سوف نتناولها في هذا المقال بشيء من التفصيل. مفهوم نظرية الذكاءات المتعددة نظرية الذكاءات المتعددة أو كما يطلق عليها في اللغة الإنجليزية اسم Multiple Intelligence هي نظرية قام بوضعها العالم النفسي الذي يدعى هوارد غاردنر وكان ذلك في عام 1983 ميلادياً. نظرية الذكاءات المتعددة pdf. وتنص نظرية الذكاءات المتعددة بأن هناك العديد من الذكاءات التي تعتبر من مؤشرات الذكاء، وأن الذكاء لا يعتمد على مؤشرين فقط وهما التواصل اللغوي والتفكير المنطقي كما كان الاعتقاد بذلك من قبل. بل أنه هناك العديد من اختبارات الذكاء (IQ) التي يخضع لهم الشخص لتحديد نسبة الذكاء التي يتمتع بها. حيث انه في عام 1990 ميلادياً اكتشف العالم النفسي هوارد غاردنر أن هناك خمس قدرات إضافية أخرى يؤخذ بهما في اختبارات الذكاء المتعددة. فقد اكتشف أنه بالإضافة إلى قدرة التواصل اللغوي وقدري التفكير المنطقي، هناك قدرات وذكاءات أخرى مثل قدرة الذكاء البصري أو المكاني. وقدرة الذكاء الموسيقي أو النغمي، وقدرة الذكاء الجسمي أو العضلي، وقدرة ذكاء المعرفة الذاتية أو معرفة النفس، وقدرة ذكاء معرفة الأخرين.
الذكاء الاجتماعي (بالإنجليزيّة: Interpersonal Intelligence ("people smart") القدرة على فهم نوايا الآخرين ودوافعهم ورغباتهم، وبالتالي القدرة على العمل بشكل جماعي وبفعالية مع الآخرين والمجتمع، كما أن هذا النوع من الذكاء يتضمن القدرة على التعرف وكيفية التعامل مع مزاج الآخرين وتقلباتهم، ومن أهم الأشخاص الذين يمتلكون ذكاء اجتماعي عالٍ مهاتما غاندي والأم تيريزا. الذكاء الشخصي (بالإنجليزيّة: Intrapersonal Intelligence ("self smart") يمثل الذكاء الشخصي قدرة الفرد على فهم ذاته واستخدام هذا الفهم في تنظيم جوانب حياته المختلفة، بما في ذلك رغباته ومخاوفه وقدراته، وبالتالي فإن الفرد الذي يتمتع بذكاء شخصي عال يمتلك القدرة على فهم الأهداف الممكنة في الحياة وتحديد كيفية تحقيقها، ومن أهم الشخصيات التي تمتلك هذا النوع من الذكاء الفيلسوف أرسطو. الذكاء الطبيعي (بالإنجليزيّة: Naturalist intelligence) القدرة على التعرف على العديد من أنواع النباتات والحيوانات، وبالتالي فإن الأشخاص الذين يتمتعون بذكاء طبيعي عالي من أمثال داروين لديهم القدرة على التمييز بين هذه الأنواع المختلفة من النباتات والحيوانات. نظرية الذكاءات المتعددة لجاردنر pdf. الذكاء المكاني (بالإنجليزيّة: Spatial Intelligence) يتضمن الذكاء المكاني القدرة على التعامل مع الأماكن المختلفة، وبالتالي فهي تعني القدرة على تصور الأشياء بدقة، وفهمها ومعالجتها، وقد عرّف جاردنز الذكاء المكاني حسب نظريته الذكاءات المتعددة بأنه القدرة على التفكير في ثلاثة أبعاد، وبالتالي فإن من يمتلكون هذا النوع من الذكاء يتفوقون في التلاعب عقليًا بالأشياء، كما وأنهم يستمتعون بالرسم، والفن، والاستمتاع كذلك بالألغاز والتفوق في المتاهات، ويُعتبر المهندسون والعلماء والمعماريون إضافةً إلى الفنانين يمتلكونَ ذكاء مكانياً عالٍ، ولعلّ من أهم الشخصيات على ذلك ليوناردو دافنشي وهو أحد الفنانين المشهورين.
2. وجود معجزات وعلماء وأفراد استثنائيين آخرين يقترح غاردنر أنه يمكننا رؤية ذكاء فردي يقوم على مستويات عالية بشكل خاص لدى أفراد معينين، مثل الجبال الضخمة التي ترتفع على خلفية أفق مسطح. العلماء هم أفراد يظهرون قدرات متفوقة في ذكاء واحد على حساب الأداء الكامل للآخرين. بحث عن نظرية الذكاءات المتعددة وأنواعها - مقال. هناك أيضًا علماء يرسمون جيدًا بشكل استثنائي (على سبيل المثال، ستيفن ويلتشير)، علماء لديهم ذكريات موسيقية ذكية مدهشة. يمكنهم عزف مقطوعة موسيقية بعد سماعها مرة واحدة فقط (على سبيل المثال، ليزلي ليمكي أو جلوريا لينهوف)، والعلماء الذين لديهم حساسية استثنائية تجاه الطبيعة أو الحيوانات. 3. تاريخ تنموي مميز ومجموعة محددة من أداء الخبراء في "الحالة النهائية" يقترح غاردنر أن الذكاءات يتم تحفيزها من خلال المشاركة في نوع من الأنشطة ذات القيمة الثقافية وأن نمو الفرد في مثل هذا النشاط يتبع نمطًا تنمويًا. كل نشاط قائم على الذكاء يمتلك مساره التنموي الخاص؛ أي أن كل نشاط له وقته الخاص في أن يظهر في مرحلة الطفولة المبكرة، ووقت بلوغه الذروة خلال حياة المرء، ونمطه الخاص إما بالانخفاض سواء بشكل سريع أو تدريجي مع تقدم المرء في السن. التأليف الموسيقي، على سبيل المثال، يتضح أنه من بين أولى الأنشطة التي تمتلك القيمة الثقافية التي تم تطويرها إلى مستوى كبير من الكفاءة: بدأ موتسارت – مؤلف موسيقي نمساوي يعد من أشهر العباقرة الذين أبدعوا في تاريخ الموسيقى- في التأليف وقد كان يبلغ عمره 4 سنوات فقط، و 8 عندما كتب سيمفونيته الأولى، و 11 عندما كتب أول أوبرا.
[٦] التصور البصري إنّ من أيسر الطرق لمساعدة التلاميذ أصحاب الذكاء المكاني هو ترجمة مادة الكتاب أو المحاضرات في صورة تخيلية عن طريق أن يغمض الطالب عينيه وأن يتصوّر الفرد ما يدرسه وبعد ذلك يرسم أو يتحدث عن تجربته في التخيل. [٧] مسرح الغرفة الصفية وفي هذه الاستراتيجية يستثير المعلم أصحاب الذكاء الحركي، لإخراج الممثل الموجود في داخل كل تلميذ، فيطلب منهم تمثيل حركي للنصوص والمشكلات وغيرها من المواد، ويمكن استخدام هذه الاستراتيجية في حصص الحساب عن طريق تمثيل العملية الحسابية. كيفية تطبيق نظريات الذكاء المتعددة | المرسال. [٦] الإيقاعات والأناشيد من استراتيجيات التدريس للذكاء الموسيقي هي أخذ جوهر ما يدرسه الطالب ووضعه في صيغة إيقاعية بحيث يمكن غناؤه، وتمكّن هذه الاستراتيجية الطلاب من حفظ المواد بسهولة بدل الحفظ الصم، ويمكن أيضًا استخدامها في حصص الحساب عن طريق غناء جدول الضرب. [٧] المجموعات التعاونية وتساعد هذه الاستراتيجية على تنمية الذكاء الاجتماعي عن طريق استخدام مجموعات صغيرة لتحقيق أهداف تعليمية مشتركة، وتعمل هذه الاستراتيجية بفاعلية أكبر حين يتراوح أعضاؤها بين ثلاثة إلى ثمانية أشخاص، والهدف منها أن يسهم كل طالب بأفكاره وأن تقسّم المهام.