الهُدُوء الذَي يُلازمنَا فِي بَعضْ الأحَيانْ، هُو رَحلَة قَصيرَة نَبحثُ فِيهَا عَن بَعض الحُلُولْ لِمُواجعنَا، أو رُبمَا لصَدمَاتنَا مَن وَاقع نَعيشُه. لا تنتظر حبيباً باعك.. وانتظر ضوءاً جديداً يمكن أن يتسلل إلى قلبك الحزين، فيعيد لأيامك البهجة ويعيد لقلبك نبضه الجميل. لن أنسى من كان بجانبي عندما احتجته.. ولن أنسى مَن تخلّى عنّي وخذلني.. فَفي الحالتين هناك بصمة لن تُنسى أبداً. لا تحاول البحث عن حلم خذلك.. وحاول أن تجعل من حالة الانكسار بداية حلم جديد ولا تقف كثيراً على الأطلال خاصة إذا كانت الخفافيش قد سكنتها والأشباح عرفت طريقها.. وابحث عن صوت عصفور يتسلل وراء الأفق مع ضوء صباح جديد. لا تنظر إلى الأوراق التي تغير لونها.. وبهتت حروفها.. وتاهت سطورها بين الألم والوحشة.. سوف تكتشف أن هذه السطور ليست أجمل ما كتبت.. وأن هذه الأوراق ليست آخر ما سطرت.. ويجب أن تفرق بين من وضع سطورك في عينيه.. ومن ألقى بها للرياح.. لم تكن هذه السطور مجرد كلام جميل عابر.. ولكنها مشاعر قلب عاشها حرفاً حرفاً.. ونبض إنسان حملها حلماً.. كلمات حزينة ومؤلمة - موضوع. واكتوى بنارها ألماً. أجبرتني دموعي أن أكتب.. أجبرتني همومي أن أبكي.. ويجبرني قلبي أن أفكر.. ويجبرني التفكير أن أتألم.. ويجبرني التألم أن أنزف.. ويجبرني النزيف أن أموت.. ويجبرني الموت أن أتحسر.
ومن يعيد لنا حلماً سرقته الظروف. قمة ألمي في أني لا أعرف سوى ابتسامة حزينة.. وقمة فرحي.. أني أرى الابتسامة في وجه الطفولة.. لا توجد أصدق من براءة الأطفال.. ولا توجد أصدق من دمعة الطفولة.. ليتني طفل حينما أبكي أجد حنان والدتي.. أجد صدرها وأجد الصدق يواسيني.. تهت في دنيا كثرت فيها الأكاذيب.. قَلّ فيها الصدق وكثرت الخيانات. لا تَثِق فِي شَخصٍ يُحبّكَ سَريعاً، فهُوَ إما يُريدكَ للتسلية، أو يُحاول نِسيَان أحدِهِم بِك. لا تسافر إلى الصّحراء بحثاً عن الأشجار الجميلة، فلن تجد في الصّحراء غير الوحشة، وأنظر إلى مئات الأشجار التي تحتويك بظلّها وتسعدك بثمارها.. وتشجيك بأغانيها. لا تيأس إذا تعثرت أقدامك وسقطت في حفرة واسعة.. فسوف تخرج منها وأنت أكثر تماسكاً وقوة.. والله مع الصابرين. نمارس الكِبرياء بكل إتقان وفي داخلنا بُركان شوق عجز البعد عن إزالته. العزلة ليست سيئة، فهي وطن للأرواح المرهقة. لأنك تسامحهم دائماً لا يشعرون بخطئهم.. وينسون دائمًا لأنك تبادر.. عبارات حزينة عن الحياة. ولأنك مُهتم كثيراً يهملون.. لذا أحياناً صِفاتك الجميلة هي سبب مشاكلك. ادفع عمرك كاملاً لإحساس صادق وقلب يحتويك.. ولا تدفع منه لحظة في سبيل حبيب هارب.. أو قلب تخلّى عنك بلا سَبَب.
عِشت كثيراً حتى اقتنعت أن الاستمرار في العتب.. تعب.. والتجاهل أفضل كثيراً من نِقاش لا يثمر عن شيء. أتعلم ما الذي يحزنني.. أنهم جادلوني بك مراراً، فأخبرتهم أنك مختلف. كثيراً ما نصمت ولا نتكُلم، وكثيراً ما نتألم.. ما نتوُجع.. ولكُن ما أصعب أن يكون الوجع وجع القلب. لا أحَد يَبقى لكَ سِوى نَفسِكْ، اعتن بِهَا جَيداً، هيَ فَقط مَن تَستحِق. مؤخراً.. أصبحتُ أحب التواجد على حافة الأشياء.. حتى لا يُرعبني ألم السقوط. لا تكن مثل مالك الحزين.. هذا الطائر العجيب الذي يغني أجمل ألحانه وهو ينزف.. فلا شيء في الدنيا يستحق من دمك قطرة واحدة. افعل أيَ شَيْء، لَكِن لا تخذُل شَخصًا وَضَع كُل ثِقتُه فِيك. الحزن هو ذلك الموت البطيء.. هو ذلك الألم الصامت الذي يغرس في جسم الإنسان، وهو يحاول أن يخفيه، ويظهر علنًا على شكل اهتزازات في الجسم كالزلزال تعمل على زلزلة جميع مشاعر الألم. سيكون التغيير مؤلماً جداً حينما تتغير قلوب كُنت تعتقد أنها الجزء الآخر مِنك. إذا ضاع الأمس.. فبين يديك اليوم وإذا كان اليوم سوف يجمع أوراقه ويرحل فلديك الغد.. لا تحزن على الأمس فهو لن يعود ولا تأسف على اليوم.. فهو راحل. عندما أرى يومي فارغاً مِنك، أبكي شوقاً لحديثك الذي يزرع بداخلي شيئاً يُسمّى بالسعادة.
التقويم، هو المعرفة بالعوج في الاشياء وتصويبها وجعلها افضل مما كانت عليه. لا وجود للتقويم في الابحاث العلمية وليست مهمة الاساتذة الاكاديميين العاملين في الدراسات العليا. بعد ان يخضع البحث العلمي لعملية تقييم من اساتذة القسم والمشرفين عليه يبدأ الباحث العلمي – من قام بالبحث – في تقويم دراسته العلمية وعلاج ما بها من اعوجاج، يجهز الباحث العلمي دراسته الاكاديمية خالية من الاخطاء ولا تحتاج الي تقويم، وتقييمها فيما بعد امام لجنة المناقشة والتحكيم، بهذا نعرف ان التقويم اعم واشمل من التقييم. تنقسم معايير تقييم البحث العلمي الى معاير علمية خاصة بالبحث العلمي واجزاء الدراسة ومشكلتها. وما يمكن ضمه الى اجزاء البحث العلمي ومكوناته الاساسية وبنيه. وتبقى المعايير الاخلاقية جزء لا يتجزأ من معايير النقد على الابحاث العلمية. ان المعايير العلمية هي الاهم امام لجنة التحكيم والمناقشة اثناء تحكيم الدراسات الاكاديمية. كيف تقوم بكتابة محتوى مميز و ما هي معايير الجودة ؟ | المرسال. وفيما يلي تفسير وتوضيح مهم لأكثر معايير تقييم الابحاث العلمية. كما يلي:- عنوان البحث، اول ما تقع عين المحكم او المناقش في الدراسة والبحث الاكاديمي هو "عنون البحث" يظل المناقش يبحث في العنوان ليصل الي معرفة درجة ترابطه مع الدراسة، وهل عنوان البحث مستهلك من قبل ام لا، ومعرفة ما يضيفه البحث الي الدراسة العلمية كلها، هذه المعايير كلها يجب على الباحث العلمي ان يأخذ بها اثناء اختيار عنوان الدراسة خاصته.
التنبيه إلى أنَّ القيادة الإداريَّة العُليا هي التي تتَّخِذ قرار التطبيق الاستراتيجيّ، وتُحدِث التغيير داخل هَيكل المُؤسَّسة الرياضيَّة. تخصيص الإمكانيَّات، والموارد البشريَّة ، والمادّية اللازمة للتطبيق. مَدى رضا، وتطلُّعات العُملاء ، ويتمثَّل ذلك بما يلي: تحقيق درجة عالية من الرضا لدى عُملاء المُؤسَّسة الرياضيَّة. العلم بأنَّ العميل هو المِحوَر الأهمّ، ونواة مَجهودات المُؤسَّسة الرياضيَّة. دراسة التغييرات التي قد تحدث في أذواق العُملاء، وحاجاتهم. Books معايير تقييم البحث العلمي - Noor Library. إنشاء نظام معلوماتيّ يهدف إلى معرفة مَدى رضا العميل عن عمل المُؤسَّسة الرياضيَّة. تهيئة مناخ العمل، وثقافة المُؤسَّسة: وتتمثَّل بمَدى احترام القواعد، والإجراءات في العمل، وإعداد الجانب النفسيّ لكادر المُؤسَّسة كلِّه؛ لفَهم، وقبول مفاهيم إدارة الجودة الشاملة، ومَدى اهتمام الكادر برضا العميل الداخليّ. قياس الأداء للإنتاجيّة، والجودة: ويتمثَّل بوجود نظام يمتلك أساليب إحصائيَّة دقيقة؛ لتحديد مُستوى النجاح في القضاء على الاختلافات بشكلٍ نهائيّ. الإدارة الفعّالة للموارد البشريَّة: وذلك من خلال تفعيل نظام التعيين، والاختيار، ونظام تقييم الأداء، ودَمج الموارد البشريّة جميعها ضمن فريق واحد؛ لتحسين أداء المُؤسَّسة.
• النشر, فبعد الكتابة تأتي مرحلة نشر المحتوي للوصول الى الهدف من كتابة المحتوى. بشكل عام حتى تصبح كاتب محتوى جيد يجب أن تمتلك رصيد ثقافي كبير, و بالطبع هذا الرصيد مصدره الأساسي هو القراءة لتعلم تاريخ و تجارب مختلفة, و جمع معلومات متشعبة و أفكار متنوعة و معلومات وافرة عن تلك الأفكار, مما يساعدك على عرض محتوى ثري شامل متنوع, ثم التجارب الشخصية و هي مفيدة جدًا في المجال التكنولوجي و في مجالات الرأي.
تنمية القُدرات القياديَّة، والإداريَّة لقادة المُستقبل، وتطوير مهاراتهم. المعايير المُرتبِطة بالطلبة: وتتمثَّل هذه المعايير بأمور عدَّة، مثل: المُتوسّط العامّ لتكلُفة الفرد، والنِّسبة بين عدد الطلّاب، والمُعلِّمين، ومُستوى الخَدَمات المُقدَّم للطلبة. المعايير المُرتبِطة بالمُعلِّمين: وتتضمَّن هذه المعايير عدَّة أمور، مثل: مُستوى الثقافة المهنيَّة لدى المُعلِّمين، ومَدى احترامهم للطلّاب، ومُساهمتهم في المُجتمع الذي يعيشون فيه. المعايير المُرتبِطة بالمناهج الدراسيَّة: ويندرج تحت هذه المعايير: مَدى جَودة المَنهج الدراسيّ، والمُستوى العامّ لمُحتوياته، ومَدى ارتباط هذه المُحتوَيات في الواقع. معايير تقييم البحث العلمي وتقويم البحث العلمي | أكاديمية الوفاق للبحث العلمي و التطوير. المعايير المُرتبِطة بالإدارة المدرسيَّة: وتُركِّز هذه المعايير على العلاقة الإنسانيَّة الجيِّدة بين الطلبة، وأعضاء الهيئة التدريسيَّة، ومَدى التزام الجهاز الإداريّ بمُستوَيات الجودة، والاهتمام بتطوير مهارات الإداريّين، وتدريبهم. المعايير المُرتبِطة بالإدارة التعليميَّة: وتتمثَّل بوَضع الشخص المُناسب في المكان المُناسب، وتفويض السُّلطات، والبُعد عن مظاهر العُنصريَّة، والقبليَّة. المعايير المُرتبِطة بالإمكانيَّات المادّية: ومن هذه المعايير: مَدى قُدرة المُنشأة التعليميَّة على تحقيق الأهداف، ومدى استفادة الطلّاب من المكتبة المدرسيَّة، والأدوات، والتقنيَّات.
سمات البحث العلمي الجيد بعد ان تم في موضوعنا مناقشة وتعريف البحث العلمي. وما هي معايير الجودة في الابحاث العلمية، نتعرف الان على صفات البحث العلمي الجيد. ليعرف القارئ الفارق بين معايير الجودة وكون البحث العلمي جيد ومناسب ومن الممكن ان يحصل بتلك الصفات على درجات علمية جيدة. بعد تحكيم البحث ومناقشته في الجامعة التابع لها. ومن بين سمات او صفات البحث العلمي ما يأتي التعريف به. قسمان او وجهان يميزان البحث العلمي الجيد وهما معايير شكلية. وصفات علمية وتوضيحهما كما يلي: 1- الصفات الشكلية للبحث العلمي للبحث العلمي صفات خاصة بالشكل العام للبحث وقواعد الكتابة. أدلة الجامعات – العربية والاجنبية- جعلت من المعرفة بطرق كتابة البحث العلمي امر سهل. كما ان هناك مراكز واكاديميات تقدم خدمات تنظيم البحث العلمي وكتابته حسب تلك الادلة. الصفات الشكلية للبحث العلمي المقصود بها أساليب كتابة البحث وترتيبه وتنظيم فقراته والاهتمام بهوامشه وطريقة كتابة المقدمة في البحث. وتدوين المراجع والمصادر العلمية. البعض يضع العنوان ضمن الصفات الشكلية للبحث العلمي. ولكن الرأي الفصل في العنوان الجيد ان يضيف للدراسة فهو من مضمونها وليس من شكلها.
معايير تقييم الخَدَمات الحَرِجة: وتتمثَّل بمُستوى الخَدَمات الطبّية المُستعجَلة، والإجراءات الجراحيَّة، وكيفيَّة التعامُل معها، والأساليب التي يتمّ بها استخدام التخدير، ومَدى التحكُّم بالعدوى، والالتزام بقوانين البحوث العلميَّة ، وغيرها. معايير تقييم الأداء: وتتمثَّل بتحديد مَدى ضمان تحقيق جودة الخَدَمات التي تُقدِّمها المُستشفى، بالإضافة إلى قياس مَدى رِضا المرضى، وعائلاتهم عن الأداء العامّ لكادر المُستشفى ، وقياس نجاح الإجراءات الإكلينيكيَّة، والماليَّة، والإداريَّة، وتقييم مَدى التحكُّم بالأحداث الحَرجِة، وغير المُتوقَّعة، والنتائج المُفاجِئة التي قد تحصُل أثناء تقديم الخَدَمات، مثل: الوفاة، والتفاعُلات الكيميائيَّة، والأخطاء التشخيصيَّة. في المُؤسَّسات الرياضيَّة إنَّ تطبيق إدارة الجَودة الشاملة في المُؤسَّسات الرياضيَّة، يتطلَّب وجود عدَّة معايير، وأهمّها: [٥] دَعم الإدارة العُليا في المُؤسَّسة الرياضيَّة، وتأييدها لبرنامج إدارة الجودة الشاملة: ويتمثَّل ذلك بما يلي: الالتزام التامّ بالخُطَط والبرامج جميعها، على مُختلف المُستوَيات. الإعلان أمام المُستويات جميعها داخل المُؤسَّسة الرياضيَّة عن تطبيق إدارة الجَودة الشاملة.