تتميز شركة أطول باور بأنها واحدة من الشركات التي تدعم النمو الإقتصادية للمملكة العربية السعودية، لما تقدمه من خدمات متعددة في مجال الكهرباء ومحطات توليد الكهرباء. تعمل شركة اكوا باور علي أنها مستثمر لمجموعة كبيرة ومتميزة من محطات توليد الكهرباء في الشرق الأوسط ومجموعة متميزة كذلك من محطات تحلية المياه، وقد تصل الرواتب في هذه الشركة من 6000 إلى 66000 ريال سعودي، الذكور من 9000 إلي 66000 والإناث من 6000 إلى 11311، مما يعمل على تحسين الوضع المادي للموظفين الذين يعملون بالشركة. شاهد أيضًا: رواتب شركة أبو سرهد لنقل الأموال
يعلن المعهد العالي لتقنيات المياه والكهرباء عن فتح التسجيل في برنامج التدريب المبتدئ بالتوظيف برواتب مغرية في شركة جازان المتكاملة لتحويل الغاز والطاقة (JIGPC) وهو مشروع مشترك بين أرامكو السعودية وشركة إير برودكتس وشركة أكوا باور. الشروط: - أن يكون المتقدم سعودي الجنسية. - غير مدعوم من صندوق الموارد البشرية. - غير مسجل بالتأمينات الاجتماعية - يفضل وجود معرفة في مجال التشغيل. - مستوى الإنجليزية (مستوى مبتدئ فأعلى). - لا يشترط الخبرة. معلومات عن البرنامج: - رواتب مجزية. - برنامج لمدة عامين مبتدئ بالتوظيف. - العمل في منطقة جازان (المدينة الاقتصادية). - ابتعاث داخلي للتدريب في مجال الغاز. رواتب شركة اكوا باور السعودية للمهندسين. - شهادة دبلوم معتمدة من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني. نبذة عن شركة جازان المتكاملة لتحويل الغاز والطاقة: شركة جازان المتكاملة لتحويل الغاز والطاقة هو مشروع مشترك بين كل من شركة أرامكو السعودية بنسبة (20%) وشركة إير برودكتس (46%) وشركة أكوا باور بنسبة (25%) وشركة غاز إندستري بنسبة (9%). للطاقة، يقع المشروع في مدينة جازان الاقتصادية بإنتاج 3, 800 ميجاواط (الإجمالي) وبخار (585, 000) طن في الساعة، وهيدروجين 184, 000 متر مكعب عادي في الساعة.
تعلن شركة أكوا باور (ACWA Power) توفر وظائف (إدارية، هندسية، تقنية) شاغرة لحملة البكالوريوس، للعمل في مدينة الرياض وفق الشروط التالية: 1- مساعد مدير – الرواتب الفنية الوظيفية (Associate Manager – Payroll techno functional): ⁃ درجة البكالوريوس في (تقنية المعلومات) أو مجال ذي صلة. ⁃ خبرة لا تقل عن 6 سنوات في نظام الرواتب ذي الصلة (RAMCO). 2- مشرف – علاقات الموظفين (Supervisor – Employee Relations): ⁃ درجة البكالوريوس في (إدارة الأعمال) أو أي مجال ذي صلة. ⁃ خبرة لا تقل عن 3 سنوات في مجال ذات صلة. 3- مدير إدارة التغيير (Manager – Change Management): ⁃ درجة البكالوريوس في (نظم المعلومات، إدارة العمليات التجارية، علوم الحاسوب، ادارة الموارد البشرية) أو ما يعادلها. ⁃ خبرة لا تقل عن 5 سنوات في مجال ذات صلة. رواتب شركة اكوا باور السعودية وعلاقتها بجرائم الإناث. 4- مدير التدقيق الداخلي (تقنية المعلومات والتحسين الرقمي المستمر) (Director, Internal Audit – IT, Digital & Continuous Improvement): ⁃ درجة البكالوريوس أو الماجستير في (تقنية المعلومات) مع مؤهلات مهنية مثل (CISA / CFE / CISSP). ⁃ شهادة محاسب قانوني أو CPA أو CIA أو أي شهادة ذات صلة. ⁃ خبرة لا تقل عن 12 سنة ما بعد التأهيل في التدقيق الداخلي والرقابة الداخلية ، منها 10 سنوات على الأقل في عمليات التدقيق والتحقيقات الرقمية / تقنية المعلومات.
ويتوقع خبراء الاقتصاد السعوديين، أن يلقى توجه المملكة لإصدار سندات خضراء عام 2022 زخماً قوياً خاصة مع تنفيذ استراتيجيات المملكة نحو الاستدامة والطاقة المتجددة، وكفاءة استهلاك الطاقة... : وضع حجر الأساس لمشروع محطة تحلية «الجبيل 3أ» صندوق الاستثمارات العامة يعلن زيادة حصته في أكواباور
توسع ألبرت بندورا (1977) في فكرة روتر وأفكار من سبقوه، فنظريته تشمل التعلم السلوكي والإدراكي. يفترض التعلم السلوكي أن بيئة الشخص المحيطة تدفعه للتصرف بطريقة معينة. أما نظرية التعلم الإدراكي فتقول بأن العوامل النفسية مهمة في التأثير على سلوك المرء. أما نظرية التعلم الاجتماعي فتجمع بين العوامل البيئة والعوامل النفسية. يتطلب تعلم وتقليد سلوك معين ثلاثة أمور: التذكر (تذكر ما لاحظه الشخص)، الإنتاج (القدرة على القيام بسلوك معين)، والدافع (السبب الكافي الذي يرغبك في تبني سلوك معين). مكونات النظرية [ عدل] القوة السلوكية التوقع قيمة التعزيز الحالة النفسية القوة السلوكية [ عدل] وتعرف على أنها احتمالية المشاركة في سلوك معين في ظرف معين. أي ما هي احتمالية أن يتصرف الإنسان بطريقة معينة في ظرف من الظروف؟ يتوفر للإنسان عدة خيارات سلوكية عندما يوضع تحت ظرف من الظروف. لكل خيار من هذه السلوكيات طاقة كامنة تجعل الإنسان يخلص إلى تلك التي تحوى أكبر طاقة منها. التوقع [ عدل] هي ما يتوقعه الإنسان من نتائج يحتمل أن يعود بها سلوك معين. السؤال المطروح هنا هو: ما هي احتمالية أن ينتج عن هذا السلوك نتائج إيجابية؟ تعتمد ثقة الإنسان في انتهاج سلوك معين على مقدار احتمالية ظهور نتائج إيجابية عنه، فإن كان هذا الاحتمال عاليا، زادت التوقعات بحصول التعزيز بناء على هذا السلوك.
أشار باندورا إلى وجود أربعة استراتيجية، أساسية للتعلم، هي التفاعل التبادلي، العمليات الإبدالية، العملية المعرفية، وعملية التنظيم الذاتي. مصادر نظرية التعلم الاجتماعي تنقسم إلى ثلاث أقسام: 1- التفاعل المباشر هو التفاعل بشكل مباشر مع الأشخاص في الحياة الواقعية، فيمكن اكتساب العديد من الخبرات والأنماط السلوكية، من خلال الملاحظة النماذج الحية. فنجد الأطفال يتعلمون عن طريق تقليد الوالدين، أو أفراد الأسرة التي ينشئون بداخلها. كما أن تعلم اللغة اللهجة والمهارات اللفظية الأخرى، يتم من خلال الأسرة والتعامل المباشر مع أفراد المجتمع. 2- التفاعل الغير مباشر ويمثل التفاعل غير مباشر في وسائل الإعلام المختلفة، من أحد الأدوات المؤثرة في عملية التعلم، واستخدام المادي المحسوس. والصور التي تعبر هي أكثر وسيلة فاعليه في نقل عدد من المعلومات، مقارنة بالأشكال التي تعتمد على وصف اللفظي. كما أشارت بعض الدراسات أن التلفزيون يعد من المصادر المهمة، في تعلم الأنماط السلوكية المختلفة، وبخاصة العنف والسلوك العدواني، والذي يتعلمه الأطفال من خلال رسوم كرتون. 3- مصادر أخرى غير مباشرة ممكن نكون القصص والروايات يتحدثون عن بطل سلوكه عدواني، فتجد الأطفال يعجبون بسلوكه ويقومون بتقليد سلوكه العدواني.
ما هي نظرية التعلم الإجتماعي؟ أكد معظم الباحثين أن المقصود من التعلم الإجتماعي، هو اكتساب الشخص أو تعلمه لاستجابات أو أنماط سلوكية جديدة من خلال موقف معين حدث له أو إطار اجتماعي، حيث إن معظم السلوكيات التي يقوم بها الأشخاص، تعتبر سلوكيات مكتسبة تم إكتسابها من خلال الملاحظة سواء بالصدفة أو بالقصد. فالطفل الصغير يتعلم الحديث باستماعه لكلام الآخرين وتقليدهم، كما أن الطالب يقلد مُعلمه. ما هي عوامل التعلم الإجتماعي؟ هناك بعض العوامل التي تؤثر على عملية التعلم الإجتماعي، هذه العوامل تجعل الشخص يقرر تقليد السلوك الذي شاهده أو الإقتداء ببعض المبادئ، أو رفض بعض السلوكيات، وهم ثلاث عوامل أساسية، وهم:- عوامل متعلقة بالفرد المتعلم في بعض الأحوال قد يتعرض شخصان لنفس الموقف الإجتماعي ولكن أحدهم يؤمن بالموقف والآخر يرفض، ويرجع ذلك إلى العمر الزمني وتقدير الشخص للمكانة العلمية والإجتماعية ومدى الإرتياح النفسي للنموذج، والإستعداد العقلي للتفاعل مع الموقف، وجاذبية الشخصية، هذه العوامل تختلف من شخص لآخر، لذا ليس بالضروري أن يكون رد الفعل واحد لكل الأشخاص. عوامل متعلقة بالنموذج الملاحَظ إذا كان النموذج الملاحظ ذو مكانة إجتماعية كبيرة ومشهور على المستوى العلمي، فإن من السهل أن يؤثر على عدد كبير من المتعلمين.
& تدرس سلوكيات الفرد وتشرح كيفية التعلم من خلال التجربة والملاحظة. & يؤكد "بندورا" على أن الملاحظة هي المصدر الرئيسي للتعلم في الثقافة المعاصرة، وان الكثير من السلوك الإنساني يتم اكتسابه عن طريق مراقبة ما يفعله الناس من سلوكيات ، ثم استيعاب هذا السلوك ، واختيار بعض جوانبه لتصبح جزء امن عادات الفرد. & السلوكيات التي نتعلمها هي نتيجة لعوامل بيئية ومعرفية ( كما عند الأطفال). & وسائل الإعلام تلعب دور مهم حيث أن الفرد يحصل على معلوماته الأولية من خلال تعرضه لوسائل الإعلام افتراضات النظرية 1- التعلم بالملاحظة مصدر رئيسي للتعلم: تنطلق تلك النظرية من افتراض رئيسي وهو أن: الإنسان كائن اجتماعي يعيش مع مجموعات من الأفراد يتفاعل معهم ويؤثر ويتأثر بهم ، فهو يلاحظ سلوكيات وعادات واتجاهات الأفراد الآخرين ويتعلمها بالملاحظة والتقليد ، حيث يعتبر الفرد هؤلاء الآخرين بمثابة نماذج يتم الاقتداء بسلوكهم. 2- عملية الملاحظة تتأثر بثلاث عناصر: ( النموذج – الشخص الملاحظ – الظروف المحيطة) النموذج: إن تأثير النموذج على انتباه الشخص الملاحِظ يتوقف على الجاذبية المتبادلة بينهما وعلى خصائص النموذج: ( مثل: الدفء في المشاعر – التقبل – كفاءة النموذج – التشابه في العمر والجنس والمستويات الاقتصادية والاجتماعية).
نواتج التعلم الاجتماعي: أولاً: تعلم أنماط سلوكية جديدة ثانياً: كف أو تحرير سلوك ثالثاً: تسهيل ظهور سلوك عوامل التعلم الاجتماعي: هناك أربعة جوانب رئيسة يجب توفرها لحدوث التعلم من خلال الملاحظة، حيث أن عدم توفر أحدها ربما يؤدي إلى حدوث خلل في هذا النوع من التعلم. ويمكن النظر إلى هذه الجوانب على أنها عمليات أو متطلبات أو عوامل أو مراحل للتعلم الاجتماعي، وتتمثل هذه الجوانب في الانتباه والاحتفاظ والاستخراج الحركي والدافعية. مصادر التعلم الاجتماعي: أولاً: التفاعل المباشر مع الأشخاص الحقيقيين في الحياة الواقعية ثانياً: التفاعل غير المباشر ويتمثل في وسائل الإعلام المختلفة كالسينما والتلفزيون والراديو ثالثاً: هناك مصادر أخرى غير مباشرة يمكن من خلالها تمثل بعض الأنماط السلوكية: ومن هذه المصادر القصص والروايات الأدبية والدينية، وكذلك من خلال عمليات تمثل الشخصيات الأسطورية والتاريخية. بقلم: ضحى فتاحي المرجع: الزغول، عماد: نظريات التعلم. دار الشروق، عمان- الأردن، 2003م. المصدر: زاد ترين تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية.