وتقليل حجم العرب السنة في العراق تم عبر محاولات كثير من المؤسسات الغربية والاستعمارية منذ بداية احتلال العراق من قبل الإنكليز، ونشرهم أول تعداد سكاني غير دقيق ولا موضوعي، واعتبار أنّ نسبة السنة (عربا وأكرادا وتركمان) جميعهم في العراق هي 40. 2%، واعتبار نسبة الشيعة هي 52. 4% من سكان العراق والبقية أقليات. الشمس لا تغطى بغربال يا جمعة !! – مجلة تحليلات العصر. ومنذ ذلك اليوم والغرب يروج لهذه النسبة الكاذبة للسنة في العراق باعتبار أن 19% من سكان العراق عرب سنة، ومثلها نسبة الأكراد السنة، و2, 2% نسبة التركمان السنة. وعلى هذا الأساس الكاذب جرى ترويج وتسويق جريمة احتلال العراق برفع الظلم عن الأكثرية الشيعية المحكومة من أقلية سنية، وعلى هذا الأساس الكاذب أسست المحاصصة الطائفية والعرقية في العراق فمنح في مجلس الحكم 5 مقاعد للكرد و5 مقاعد للسنة العرب، و5 مقاعد للأقليات، و15 مقعدا للأغلبية الشيعية! من المسؤول على عدم معرفة الحقيقة: هذه الأكاذيب يروجها أعداء أهل السنة من الغربيين والليبراليين (المنافقون الجدد) الذين يمثلون آراء الغرب، والشيعة الذين يعتبر صلب دينهم المبالغة والكذب وقلب الحقائق. كما ساهم دعاة الفكر القومي والوطني بترسيخ هذه الأكاذيب عبر رفض إجراء دراسات إحصائية جادة بحجة عدم إثارة الطائفية، وفات هؤلاء أن العدو يستخدم ورقة الطائفية بكل براعة، وأن الهروب من المشكلة الطائفية يعقّدها ولا يحلها، وأن الصواب هو مواجهتها بالوثائق والأرقام والتاريخ الصحيح.
وَأَصْلُ الْوَضْعِ أَنَّهُ الْحَطُّ ضِدُّ الرَّفْعِ، وَلَمَّا كَانَ الشَّيْءُ الْمَرْفُوعُ بَعِيدًا عَنِ التَّنَاوُلِ، كَانَ الْمَوْضُوعُ هُوَ قَرِيبَ التَّنَاوُلِ، فَأُطْلِقَ الْوَضْعُ لِمَعْنَى الْإِدْنَاءِ لِلْمُتَنَاوَلِ، وَالتَّهْيِئَةِ للِانْتِفَاع. [4] وقول ربنا سبحانه ونبينا عليه الصلاة والسلام (وضِع)، فيه إشارة أدق من قوله "بنى" ودلالة عميقة باختصاصهما للعبادة، والتحديد للموضع والاهتمام والتشريف والتكريم والمكانة الدينية، والقداسة الشرعية والبركة وتعلق قلوب الناس. المشهور عند الناس أن إبراهيم عليه السلام أول من بنى المسجد الحرام، ويعقوب أو سليمان أول من بنى المسجد الأقصى، وقد تنوعت أقوال العلماء في تحديد ذلك، لكن المتأمل للآية والحديث مع النظر التاريخي، يجد أن أقرب الأقوال وأرجحها، أن المسجد الحرام والمسجد الأقصى بنيا بناء تأسيس وابتداء ووضع للقواعد في زمن آدم عليه السلام. المتناقل أن آدم عليه السلام بنى المسجد الحرام، ثم بعده بأربعين سنة بني المسجد الأقصى –أي في زمانه-، وممكن أن يكون من قبل أبناءه لانتشارهم بعده، قال ابن الجوزي: الْإِشَارَة إِلَى أول الْبناء وَوضع أساس المسجدين، وَلَيْسَ أول من بنى الْكَعْبَة إِبْرَاهِيم، وَلَا أول من بني بَيت الْمُقَدّس سُلَيْمَان، وَفِي الْأَنْبِيَاء وَالصَّالِحِينَ والبانين كَثْرَة، فَالله أعلم بِمن ابْتَدَأَ.
أما في خارج العراق فهناك اليوم أكثر من 3 ملايين مهاجر عراقي، أكثرهم من العرب السنة، وهو رقم معقول إذا علمنا أنه في سنة 2005 كان عدد العراقيين الذين يحق لهم التصويت في الخارج 1, 5 مليون ناخب عراقي( [4])، لكننا للاحتياط نعتبر السنة منهم النصف، فعلى الأقل سيكون عدد العرب السنة 1. 5 مليون نسمة. الخلاصة: من هذه الأرقام والأوضاع الجديدة يصبح عدد العرب السُنّة كالآتي: - من 8. 5 – 9 مليون، عدد المهجرين السنة بعد معركة الموصل. - 850 ألفا -1 مليون، عدد من بقي في مكانه ولم يهاجر من العرب السنة. - 400 ألف، في البصرة وجنوب العراق ووسطه. - 1. 5 مليون، ممن بقوا في العاصمة بغداد وما حولها. - 1. 5 مليون، خارج العراق. ويكون المجموع 12, 750 مليونا، هو عدد السنة العرب في العراق، وبذلك تبلغ نسبتهم حوالي 35. 5% من سكان العراق باعتبار أن عدد سكان العراق هو 36 مليونا، استناداً إلى إحصائية وزارة التخطيط في 2014. إثبات صحة الأرقام السابقة ونسبها من إحصائية وزارة التخطيط لسنة 2014: تفصل إحصائية وزارة التخطيط عدد سكان محافظات العراق كما في الجدول الآتي: المحافظة عدد السكان بالملايين عدد السنة العرب منهم بغداد 7, 665 الشيعة يدّعون أنهم 55%، فيكون عدد السنة 3.
اهم العبر والدروس المستفادة من القصة هي الوحدة في العمل، وسماع اراء الاخرين والعمل بها، وايضا نستفيد من قصة الحمامة المطوقة شكر من يقدمن لنا المساعدة في المصائب والمشاكل التي نقع بها في حياتنا، وايضا يجب العمل بالوحدة كي نتجنب المشاكل، وكذلك مرافقة الاصدقاء الصالحين لتقديم لنا المساعدة في وقت المشاكل.
قصة الحمامة المطوقة: في يوم من الايام وضع احد الصيادين شباكه كي يقوم بصيد الحمام، وبعد مرور القليل من الوقت وقع الحمام فيس شباك الصياد، ولكن بدأ الحمام بالتطاير في مناطق مختلفة ونواحي اخرى حتى بقيت حمامة واحدة، فطلب من اخواتها الساعدة للتخلص من الشباك التي وضعها الصياد، واتفق الحمام ليتجه في اتجاه واحد وتم اختراق الشباك التي وضعها الصياد. أكتب قصة الحمامة المطوقة من ذاكرتي في أربع فقرات وأضع لها عنوانا مناسبا (محمد أحمد) - كتابة قصة حادث محزن - لغتي الجميلة 2 - رابع ابتدائي - المنهج السعودي. هرب سرب الحمام ولحق بهم الصياد، ولكن بقيت حمامة واحدة عالقة في الشباك، وذهب الحمام كي يطلب المساعدة خمن صديقهم الجرذ لقرط الشباك التي وضعها الصياد، ومن ثم ذهب الفأر كي يساعد الحمامة العالقة، وساعد الجرذ صديق الحمام بإنقاذ الحمامة العالقة. هرب جميع الحمام من شباك الصياد وبمساعدة الجرذ صديق الحمام، وقام سرب الحمام بشكر صديقهم الجرذ على المساعدة التي قدمها من اجل التخلص من شباك الصياد التي وضعها كي يصطاد الحمام. الدروس والعبر المستفادة من قصة الحمامة المطوقة قصة الحمامة المطوقة هي من القصص التي يوجد بها الكثير من العبر والدروس التي يجب ان نأخذ بها في حياتنا، وهذه العبر ساهمت بتخليص الحمام من شباك الصياد، حيث يوضح كتاب لغتي الخالدة العبر والدروس المستفادة من قصة الحمامة المطوقة.
اكتب قصة الحمامة المطوقة من ذاكرتي في اربع فقرات، التعليم له طرق متعددة ومختلفة تناسب المراحل الطلابية، ومن أفضلها اسلوب القصة في سرد المعلومات، لها تأثير كبير في نفس السامع، تساعد المعلم في توصيل المعلومات بطريقة مرحة ومسلية. استخدم أسلوب القصة لتعليم الأطفال في المراحل الاولى، كي يجمع الطالب المفردات اللغوية ويتعلم من القيم والاتجاهات، ومن اروع القصص التعليمية التي قصة الحمامة المطوقة، تعلم الطالب أفكار وأهداف في غاية الأهمية، ويمكن للطالب تنفيذ مهارة كتابة قصة الحمامة المطوقة من ذاكرته في اربع فقرات بسهولة بعد فهمها. العبرة قصة الحمامة المطوقة قصة الحمامة المطوقة الهدف العام منها اخذ الدروس والعبر منها، وتطبيقيها في حياتنا، فهذه العبرة ساعدت في التخلص من الشباك، والهروب من الصياد، وبقاء كافة الحمام على قيد الحياة، القيمة التي تناولتها القصة من أهمها، ما يلي: قيمة التعاون، الدوس المستفادة هي معرفة قيمة التعاون واهميته. الوحدة والاجتماع في العمل. اكتب قصه الحمامه المطوقه من ذاكرتي في اربع فقرات - الليث التعليمي. تقديم المساعدة للمحتاجين. الشورى وسماع راي الآخرين. لخص قصة الحمامة المطوقة من ذاكرتي في اربع فقرات كان هناك صياد يعيش في المدينة، ارد ان يصطاد بعض الحمام، اختار شجرة مورقة وقال بالتأكيد سأصطاد بعض الحمام هنا، تصب الشبكة ونثر فوقها بعض الحبوب طعام للحمام، حتى تأتي الحمام للأكل وتقع في الشبكة، انتظر الصياد حتى يأتي الحمام، بعد مدة قصيرة جاء العديد من الحمام حتى يأكل الحبوب، دون الانتباه للشبكة وفهم لم يشاهدوها.
اكتب قصة الحمامه المطوقه من ذاكرتي في اربع فقرات لغتي مختصر اكتب قصة الحمامه المطوقه من ذاكرتي في اربع فقرات لغتي مختصر بعض الطلبة يتجهون إلى إعداد تقارير وبحوث خاصة للكشف عن العديد من المسائل الغامضة في الحياة العامة، مثل هذه المواضيع تزيد من فهم الطالبة على المستوى الفكري، حيثُ أن الطالب يصل إلى أعلى مستويات التفكير بسبب الاهتمام بهذا الجانب. مرحبا بكل الطلاب والطالبات الراغبين في التفوق والحصول على أعلى الدرجات الدراسية عبر موقعكم موقع سطور العلم ، حيث نساعدك علي الوصول الي قمة التفوق الدراسي ودخول افضل الجامعات. اكتب قصة الحمامه المطوقه من ذاكرتي في اربع فقرات لغتي مختصر - سطور العلم. اكتب قصة الحمامه المطوقه من ذاكرتي في اربع فقرات لغتي مختصر و الإجابة هي كالتالي: الحمامة المطوقة: يضع الصياد الشباك ليصطاد بعضا من الحمام وقعت الحمامة في شباك الصياد وبدأت تطير باتجاهات مختلفة للفرار ، فاقترحت الحمامة المطوقة أن يطرن باتجاه واحد فانقلعت الشبكة وطارت في السماء حاول الصياد اللحاق. لكن لم يستطيع ثم أخبرت الحمامة المطوقة زميلاتها عن صديقتها الحرذ حتى يأتي لمساعدتها. آتى الجرذ وبدأ يقرض الشبكة مبتدئا بالحمامة المطوقة فاستطعن التخلص من الشبكة وشكرن الجرذ لمساعدته لهن.
اكتب قصة الحمام المحاط من ذاكرتي في أربع فقرات ، ودروس اللغة العربية معدة لتضم العديد من القصص المختلفة ، مثل قصة الحمام المحاط ، وفي سؤال واحد أكتب قصة الحمام المحاط. تتكون الذكرى من أربع فقرات حول قصة الحمام المحاصر ، والتي حظيت باهتمام كبير بين الفتيان والفتيات حول كيفية جمع أعشاش قصة الحمام المحاصر لكتابة موضوع مناسب يهدف إلى توسيع خيال الطلاب. لأن القصة تحتوي على طرق مختلفة ومميزة يستفيد منها الطلاب بشكل كبير ، فمن الضروري قراءة القصة ومعرفة تركيباتها ودلالاتها المختلفة ، ونعطيك إجابة على سؤال أدناه. كانت الحمامة محاطة من ذاكرتي في أربع فقرات. أكتب قصة الحمام المحاصر من ذاكرتي كتابة قصة الحمام المحاصر تعتبر كتابة القصص مثل قصة الحمام المحاصر من الأساليب التربوية المختلفة المتبعة في المسار التربوي ، لما لها من أهمية كبيرة وهدف رفع المستوى الفكري والخيالي للغة العربية. كل من الطلاب والطالبات. العديد من الدروس والفوائد المهمة جدًا التي تسهل على الطلاب فهم المعلمات بسهولة وسلاسة ، كما تسهل عملية نقل المعلومات المختلفة من المعلم إلى الطالب ومن هنا إلى الطالب. متسع كبير للتفكير في جوانب مختلفة.