كما يدعم التعاون قدرات الشباب ويؤهلهم للدخول بكفاءة في سوق العمل استنادا الى الاحتياجات الفعلية له، في ضوء محددات العرض والطلب، وهو ما يدعم هؤلاء الشباب للمساهمة في تشكيل مستقبل صناعة تكنولوجيا المعلومات بحسب الوزير. وأكد أن الوزارة تقدم كافة سبل الدعم التي يحتاجها الشباب من برامج تدريبية أو منح دراسية متخصصة في مختلف المجالات التي يحتاجها سوق العمل بالتنسيق الكامل مع البنك الأهلي المصري، بما يقلل الفجوة بين الدراسات الاكاديمية والاحتياجات الفعلية لسوق العمل. وكالة أنباء الإمارات - دبي للأمن الإلكتروني يقدم تحليلا لإطار عمل شهادات الأمن السيبراني الدولية. وقال هشام عكاشة إن البنك الأهلي يهدف من توقيع البروتوكول إلى صقل مهارات الكوادر البشرية الشابة في مجال أمن المعلومات والتصميمات الإبداعية المتقدمة ومراكز البيانات وذلك بالتعاون مع معهد تكنولوجيا المعلومات، بما ستنعكس فائدته على مختلف مجالات العمل بالقطاع المصرفي من خلال سعي البنوك لتحقيق الاكتفاء الذاتي من الكفاءات المدربة على كافة الأساليب التكنولوجية التي تحتاجها في مختلف خطوط الأعمال بها. وقالت داليا الباز إن البنك يسعى من خلال بروتوكول التعاون إلى توفير الكفاءات التي يحتاجها سوق العمل، كما يتيح للقطاع المصرفي الاستفادة من أفضل الكوادر التي سيتم تأهيلها في إطار نشاط البروتوكول القائم على استقطاب كوادر متخصصة في النشاط التكنولوجي سواء في مجال الأمن السيبراني أو مراكز البيانات وكذا في التصميمات المتقدمة لمحاكاة تجارب العملاء في مختلف مقار البنك، وهو ما يتوافق مع الطفرة التي حققها البنك في الفترة الأخيرة في مجال التكنولوجيا المالية والتي تشير اليها تزايد أعداد عملاء الخدمات الرقمية بالبنك وبما يدعم الخطط المستقبلية الطموحة التي يضعها للتوسع في تلك الخدمات.
سرقة البيانات الشخصية للمستخدمين ذكر عضو لجنة الخطة والموازنة بـ مجلس النواب ، أن الأمر يثير الريبة تجاه هذه الروابط التي لا تكتفي فقط بالتلاعب بأحلام البسطاء، وإنما أيضا الحصول على الكثير من بياناتهم الشخصية التي تستخدم لاحقا من جانب هذه المواقع في النصب والاحتيال، مطالبا بالوقوف بقوة أمام محاولات استغلال المواطنين، خاصة مع ارتفاع معدل الجرائم الإلكترونية بشكل ملحوظ، فهذه الروابط بمجرد الضغط عليها وإدخال البيانات إليها تحفظ بيانات المستخدم وتستخدمها بشكل غير مشروع. اقرأ أيضا كيف تتجنب سرقة البيانات المصرفية عند حجز تذاكر الطيران إلكترونيا؟ وطالب وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بالقيام بدورها في التصدي لمحاولات الاستغلال والاحتيال على المواطنين، والتصدي لهذه المواقع من خلال اتخاذ الإجراءات القانونية، وتوعية المواطنين بعدم الانسياق وراء تلك المواقع المزيفة التي تستهدف الحصول على بياناتهم الشخصية، واتخاذ كافة الإجراءات القانونية حيال مروجي هذه الروابط.
وأشارت إلى أن البروتوكول ينفذ على مرحلتين بحيث تتناول كل مرحلة برامج تدريبية متخصصة في أحد المجالات التكنولوجية، وهو ما سيتم بنظام الدمج ما بين المحاضرات الفعلية أو التعليم عن بعد وفقا وطبيعة كل برنامج تدريبي. وقالت الدكتورة هبة صالح إن البروتوكول سيتيح تقديم البرامج التدريبية المتخصصة في مجالات الأمن السيبراني والتصميمات الفنية المتطورة وكذا وهو ما يتم بالتنسيق مع عدد من الشركات الدولية المتخصصة وصاحبة التجارب الناجحة في تطبيق تلك البرامج، مما يعظم من الاستفادة منها خاصة في ضوء ما سيتم منحه لمجتازي تلك البرامج من شهادات دولية معتمدة في تلك المجالات. وأضافت أنه عقب الانتهاء من البرامج التدريبية وتقييم المشاركين، سيجري بعض المسابقات بين المتدربين من أجل اضفاء مزيد من التنافس الإيجابي على تلك البرامج. تبلغ تكلفة حزمة التدريب لشهادة تكنولوجيا المعلومات والأمن السيبراني 35 دولارًا فقط - الهدهد. محتوي مدفوع إعلان
فالمهم لدى شركات الأمن السيبراني، ولدى أصحاب العمل الذين يحتاجون إلى متخصصيه بشكل عام هو أن يملكوا المهارات المطلوبة، ويستطيعون تأدية المهام المكلفين بها. كما أن هناك العديد من الشهادات المهنية التي توفرها جهات موثوقة لكل من يريد أن يثبت امتلاكه لهذه المهارات، وسوف نتحدث عنها في هذا المقال. باختصار لا تقلق من عدم امتلاكك لشهادة جامعية في مجال الأمن السيبراني، أو في مجال علوم الحاسب، المهم أن تملك الإرادة وأن تملك الشغف لتعلمه. كيفية البدء في تعلم الأمن السيبراني نأتي هنا للنقطة الثانية المهمة قبل الدخول في صلب مقالنا، وهي كيفية البدء في تعلم الأمن السيبراني، فهذا المجال يحتوي على الكثير من التخصصات الفرعية، وهناك الكثير من وظائف الأمن السيبراني المختلفة التي تتطلب مهارات متنوعة. ولهذا فعليك أولًا أن تقوم بتحديد مسار وظيفي تريد أن تسلكه، أو مسمى وظيفي تحلم به، أو حتى تخصص فرعي تريد أن تعمل به، وبعد ذلك تعرف المهارات المطلوبة فيه لتبدأ في تعلمها وإتقانها. لكن حتى لو كان ليس لديك أي فكرة عن المجال أو ليس لديك مسار محدد تريد أن تسلكه، فبإمكانك أن تقوم بتعلم المهارات الأساسية التي سنذكرها فيما بعد، ومن ثم التنقل والتعرف على المهارات والمجالات المختلفة.
مميزات أسلوب الحوار:- 1- يشجع التلاميذ على المشاركةفي عملية التعلم. 2- يجعل موقف التلاميذ أكثر فاعلية من مجرد متلقي للدرس. 3- يساعد على تحديد الأنماط السلوكية التي اكتسبها التلميذ والتي تهيئه لبداية جديدة. 4- يساعد على تنمية تفكير التلاميذ، لأنهم يشاركون بالتوصل للمعلومات بدلاً من أن يدلي بها إليهم المعلم. 5- يثير اهتمام التلاميذ بالدرس عن طريق طرح المشكلات في صورة أسئلة ودعوتهم للتفكير في اقتراح الحلول لها. 6- يساعد على تكوين شخصية سوية للتلميذ لأنه ِيعتمد على نفسه في التفكير، والتعبير عن آرائه وأفكاره. 7- يعد وسيلة للتقويم المستمر، ويوفر تغذية راجعة أولاً بأول أثناء الحصة الصفية. 8- يثير حماس الطلاب. 9- يساعد هذا الأسلوب على توثيق الصلة بين المعلم وطلابه. 10- يدرب الطلاب على الاستماع لآراء الآخرين، واحترامها. 11- يدرب التلاميذ على تقويم أعمالهم بأنفسهم. 12 – يكسب التلاميذ اتجاهات سليمة كالموضوعية والقدرة على التكيف. 13- يشجع التلاميذ على الجرأة في إبداء الرأي مهما كان، ويزيد تفاعلهم الصفي. استراتيجيات التعلم النشط - استراتيجية الحوار والمناقشة ( 1). 14- يولد عند الطلاب مهارة النقد والتفكير،ويساعد على الربط بين الخبرات والحقائق. 15- يساعد على إتقان المحتوى من خلال تشجيع الطلبة على الإدراك النشط لما يتعلموه في الصف.
– قد لا يستطيع المتعلمون الخُجُل الاشتراك في المناقشة. – قد يسيطر على المناقشة عدد محدود من المتعلمين مما يجعلهم ينفردون بها على حساب الآخرين. – قد لا يستمع المتعلمون لما يطرحه زملاؤهم، و ذلك لانشغالهم بتحضير أسئلة حول الدرس. – قد يكرر بعض المتعلمين ما ذكره زملاؤهم سابقا؛ فيولَد الملل وعدم متابعة المناقشة. – قد تحدث الفوضى بسبب عدم تمكن المعلم من السيطرة على المناقشة داخل الصف. – قد تكون المناقشات بلا أساس إذا لم يطلب المعلم من المتعلمين قراءة الدرس مسبقًا. – قد تضيع الفائدة المرجوة من النقاش إذا لم يهتم المعلم بتسجيل الأفكار المهمة وتلخيصها. هـ- مثال تطبيقي يستخدم المعلم هذه الطريقة عند مناقشة الموضوعات الجدلية مثل:" أيهما أنفع العلم أم المال؟" أثناء درس للمحادثة، وفيه يدور الحوار والجدل بين الطلاب، مطبقين القواعد السابقة للطريقة.
2ـ تحديد المشكلة مع تعيين ملامحها الرئيسية. 3ـ جمع المعلومات والحقائق التي تتصل بها. 4ـ الوصول إلى أحكام عامة حولها. 5ـ تقديم ما توصل إليه من الأحكام العامة إلى مجال التطبيق. ج- شروط المشكلة المختارة للدراسة 1- أن تكون المشكلة مناسبة لمستوى الدارسين. 2- أن تكون ذات صلة قوية بموضوع الدرس، ومتصلة بحياة الدارسين وخبراتهم السابقة. د- مزايا طريقة حل المشكلات 1ـ تنمية اتجاه التفكير العلمي ومهاراته عند الطلاب. 2ـ تدريب التلاميذ على مواجهة المشكلات في الحياة الواقعية. 3ـ تنمية روح العمل الجماعي وإقامة علاقات اجتماعية بين الطلاب. 4ـ إن طريقة حل المشكلات تثير اهتمام التلاميذ وتحفزهم لبذل الجهد الذي يؤدي إلى حل المشكلة. هـ- عيوب الطريقة 1ـ صعوبة تطبيقها في كل المواقف التعليمية. 2ـ قلة المعلومات أو المادة العلمية التي يمكن أن يفهمها الطلاب عند استخدام هذه الطريقة. 3- قد لا يوفَّق المعلم في اختيار المشكلة اختيارًا حسنا، وقد لا يستطيع تحديدها تحديدًا يتلاءم ونضج التلاميذ. 4- تحتاج إلى الإمكانات وتتطلب معلمًا مدربًا بكفاءة عالية. و- مثال تطبيقي يضع المعلم طلابه أمام مشكلة ما، مثل: "محاولة تحليل نص أدبي" فيبدأون بالبحث في المعجم عن معاني بعض الكلمات، ثم يبحثون عن شروح سابقة لهذه القصيدة أدبيا، مستخلصين من كل ذلك تحليلا أدبيا لها، أو تكليف المعلم لطلابه بإعداد بحث حول قضية ما محاولين البحث عن طرق حلها، مثل: "مشكلات تعلم اللغة العربية".