هل تعلم أنّ السناجب التي تقوم بتخبئة المكسرات لا تتذكر سوى أماكن 26% منها. هل تعلم أن قلب الروبيان في رأسه. هل تعلم أنّ الدلافين تنام وإحدى عينيها مفتوحة. هل تعلم أنّ معظم الأفيال تزن أقل من لسان الحوت الأزرق. هل تعلم أنّ الحلزون يستطيع النوم لمدة ثلاث سنوات متتالية. هل تعلم أنّ التمساح لا يستطيع إخراج لسانه من فمه. هل تعلم أنّ طائر النعامة يقوم بدفن رأسه في الرمال بحثاً عن الماء، لا للاختباء كما هو متعارف عليه. هل تعلم أنّ عين النعامة أكبر من دماغها. هل تعلم أنّ حيوان الحبّار يمتلك أكبر عيون في العالم. هل تعلم أنّ الخنازير لا تستطيع النظر إلى السماء. هل تعلم أنّ القط يمتلك 32 عضلة في كل أذن. هل تعلم أنّ السلاحف العملاقة تستمر في النمو طيلة حياتها. فقرة هل تعلم عن جسم الإنسان يزخر جسم الإنسان بالعجائب التي يسعى العلم لاكتشافها كل يوم، ومنها ما يلي: هل تعلم أنّ معظم الغبار الموجود في المنزل هو عبارة عن جلد ميت. هل تعلم أن الرجال يستطيعون قراءة خط أصغر في الطباعة، بينما تستطيع النساء السماع بشكل أفضل. هل تعلم أنّ لكل إنسان بصمة لسان مختلفة تماماً كما بصمات العيون والأصابع. هل تعلم أنّ النساء ترمش ضعف ما يرمش الرجال تقريباً.
عندما يشعر الإنسان بالعطش فهذا يعني أن جسمه قد فقد أكثر من 1% من إجمالي كمية المياه لديه. يمكن للماء إذابة المواد الأخرى أكثر من أي سائل آخر، بما في ذلك حمض الكبريتيك. حوالي 780 مليون إنسان حول العالم يفتقرون الحصول على مصادر مياه نظيفة ومحسّنة للشرب. يمكن للشخص البالغ أن يشرب حوالي (48 كوب) من الماء يومياً. شرب كمية كبيرة من الماء وبسرعة يمكن أن تؤدي لما يعرف بالتسمم المائي. حيث يقلّل الماء مستوى الصوديوم في مجرى الدّم وبالتالي يسبب اختلال في مستوى الماء في الدماغ. غالباً ما تحدث حالة التسمم المائي خلال فترات الأداء الرياضي المكثف. على الرّغم من أن الكمية الموصى بها من الماء حوالي 8 أكواب يوميا، فإنه لايتوجب شرب كل هذه الكمية كسوائل من الماء فقط، بل يقصد أيضا كمية الماء التي في الطعام أو المشروبات الأخرى والتي توفر نسبة من الماء للجسم. ثلث ما ينفقه العالم على المياه المعبأة في زجاجات في عام واحد، يمكن أن يوفر نفقات مشاريع توفير المياه لكل من يحتاج إليها. هل تعلم عن الماء الغير نظيف و الملوث والذي يقتل 5000 طفل يوميا جرّاء الإسهال أي بنحو طفل واحد كل 17 ثانية حول العالم. نسبة 80% من الأمراض في العالم النّامي مرتبطة بالماء.
هل تعلم: أنّه حوالي 400 ألف طن من الفضلات تأتي يلقيه الفرنسيون في سلّة المهملات. هل تعلم: أنّ 305 مليارات إنسان أيّ ما يعادل نصف سكان العالم يعيشون في حوالي 1 بالمئة من مساحة الكرة الأرضية. هل تعلم: أن ما يخرج من السيارات يسهم في تلويث 60 بالمئة من مساحة البيئة. هل تعلم: أنّه تنبعث من المصانع والمعامل حوالي 400 ألف طن من النفايات ويتخلصون منها في المحيطات والبحار. هل تعلم عن البيئة قصير للإذاعة المدرسية سندرج فيما يأتي فقرة هل تعلم في الإذاعة المدرسية عن البيئة في الإذاعة المدرسية: هل تعلم: أنّه حوالي 5 ملايين طن من النفط الذي يصنعه العالم يتسرب إلى المحيطات والبحار في النهاية. هل تعلم: أنّه حوالي خمسة آلاف نوع من الكائنات التي تعيش في الغابات الاستوائية تنقرض كل عام. هل تعلم: أنّه تقطع ما يقارب 100 ألف فدان في الدقيقة الواحد من الغابات المطرية. هل تعلم: أن البيئة تقسم إلى البيئة تقسم إلى بيئة مادية وعي الهواء والماء والتراب، وبيئة بيولوجية وهي الإنسان والحيوان والنبات. شاهد أيضًا: على ماذا يعتمد علماء البيئة هل تعلم حقائق عن البيئة للإذاعة المدرسية سندرج فيما يأتي فقرة هل تعلم عن حقائق موجودة في البيئة: هل تعلم: أنّ العديد من الدراسات أكدت أن مخزون العالم من النفط سوف ينفد بعد حوال خمسة وأربعين عامًا.
ومع ظهور الدولة الوطنية، أصبح يهدف الى تنمية مشاعر الولاء للمجموعة السياسية أو الأمة. وفي كلتا الحالتين، كان التعليم يسعى قبل كل شيء إلى ترسيخ الانظباط وليس التكوين على الحرية الفردية. [... ] وبما أنه لم يتم لحد الآن الإعتراف بالتعليم كحق من حقوق الإنسان، فمن الضروري أن يتم التنصيص عليه في أي إعلان لاحق لحقوق الإنسان. ولا بد أن يحتل فيه التعليم مكانة أهم مما هو منصوص عليه في مذكرة اليونسكو حول حقوق الإنسان [27 مارس 1947]. تعليم غير متكافئ من بين النتائج المأساوية لتواجد نظامين للتعليم (أحدهما للجماهير والآخر للنخبة)، شعور بعض الطبقات الاجتماعية بأن ليس لها حظا في التعليم النخبوي، رغم أن تكافؤ الفرص مضمون. في بعض البلدان، تبين أنه من الضروري تغيير أنماط التصرف النفسية الناتجة عن النظام التقليدي للتعليم، لضمان تكافؤ الفرص. وهذا ما كتبه هنري لوجييه حول موضوع إصلاح نظام التعليم في فرنسا (الكتاب السنوي للمعهد الدولي حول التعليم، كلية المعلمين، جامعة كولومبيا، ص. 136، نيويورك، 1944): «كم من جيل عاش في فرنسا في جو من المساواة النظرية وعدم المساواة الفعلية، لحد أن هذا الواقع أصبح، تقريبا، مقبولا من طرف الجميع، نظرا ليسر الحياة في فرنسا، لما تكون الظروف عادية.
هَلْ تعلم عن مميزات الانسان هَلْ تعلم أن الإنسان هو الكائن الوحيد الذي لديه عقل ليفكر به. هَلْ تعلم أن الإنسان هو الكائن الوحيد الذي يمتلك جميع الأعضاء التي تساعده على الكلام ،حيث أنه لديه الحنجرة والأجيال الصوتية و اللسان. هَلْ تعلم أن الإنسان أيضا هو الكائن الوحيد الذي يمتلك أكتاف تتمتع باستقامة وذلك ليصبح قادر على استخدامها في جميع أغراضه كالجري و الصيد وغيرها من الأنشطة. هَلْ تعلم أن الإنسان يتميز بامتلاك اصابع صغيره ومستقيمه بالاضافة الى إبهام يوجد مواجه لهذه الأصابع لا يمكن الإنسان من الامساك بالاشياء. هَلْ تعلم أن الإنسان هو الكائن الوحيد الذي يكون علم أنه ميت يومًا ما لا محالة من ذلك. هَلْ تعلم أن الإنسان هو الكائن الوحيد الذي يسير مستقيما دون أن ينحني الا البعض عند الكبر. هَلْ تعلم أن الإنسان هو الكائن الوحيد القادر على التجديد والاختراع. اقرأ ايضًا: هَلْ تعلم للاطفال معلومات ثقافية وتاريخية اقرأ ايضًا: هَلْ تعلم عن مصر للإذاعة المدرسية قصيرة هَلْ تعلم متنوعة عن الإنسان هَلْ تعلم أن جسم الإنسان يحتوي على أكثر من تريليون خلية. هَلْ تعلم أن الإنسان يقوم بعملية التنفس يوميا 20 ألف مرة.
وكانت هذه الأنظمة التربوية تعتمد بالأساس على النصوص المرجعية وما يدلي به المعلم، لأن معظمها موجهة للاستجابة لمتطلبات الامتحانات. إعادة تأهيل المعلمين لما تغيرت الأحوال وحلت الحرية محل الانضباط، والتلقين والنفوذ، نسينا أن الحرية تكتسب بالكفاح، وأن تعلّم الحرية يتطلب نوعا من الانضباط لاستيعاب كيفية تقدير العواقب الأخلاقية للسلوك. خلافا لما كنا نتصوره، فإن تكوين أفراد أحرار لا يتطلب اعتماد حرية التصرف في مناهج التعليم وأساليبه، بل يستوجب منحهم سبل الفهم الواعي لمَسؤولياتهم وواجباتهم. وإذا كان هذا المبدأ سليما، فلا بد من تغيير وضع المعلمين. فإذا وجب أن يكون المعلم أكثر من مزوِّد للمعارف التي يتم اختبارها في الامتحانات، عندئذٍ يجب رفع الحدود التقليدية المفروضة عليه ـ البرامج الدراسية المحددة بالتفصيل والمناهج المفروضة ومراقبة الأداء وجزاء الامتحانات - حتى يتم ابتكار طريقة جديدة لتأهيله. يجب أن يرقى تكوين المعلمين إلى مستوى تكوين المهن الحرة الأخرى. بما أن المعلم مطالب بتطوير شخصيات حرة وتعليم التلاميذ ممارسة حرية التعبير والنقاش والإعلام والإختبار، فلا بد من تكوين يجعل منه إنسانا حرا بموجب مهنته، وتوجيهه حتى يدرك أن الحرية وحدها بدون الشعور بالمسؤولية، سرعان ما تؤول إلى الإخلال بالآداب.
شاهد أيضًا: متى تولى الخلافة علي بن ابي طالب.. نشأة علي بن أبي طالب في بيت النبوة عائلة علي بن أبي طالب تتكون أسرة الصحابي الجليل علي بن أبي طالب من العديد من الزوجات والأبناء والبنات، وأمه وأبيه وأخوته، وهم كالتالي: الأب هو أبو طالب بن عبد المطلب. الأم هي فاطمة بنت أسد. طالب بن أبي طالب، شقيقه. عقيل بن أبي طالب، شقيق. جعفر بن أبي طالب، شقيق. فاطمة الزهراء، زوجة. أم البنين فاطمة الكلابية، زوجة. خولة بنت جعفر الحنفية، زوجة. أمامة بنت أبي العاص بن الربيع، زوجة. أسماء بنت عميس، زوجة. محياة بنت امرئ القيس، زوجة. ليلى بنت مسعود، زوجة. أم حبيبة بنت ربيعة التغلبية، زوجة. أم سعيد بنت عروة الثقفية، زوجة. الأبناء: الحسن، والحسين، والمحسن، والعباس، وعبد الله، وجعفر، وعثمان، وعبيد الله، وأبو بكر، ومحمد بن الحنفية، وعمر. محمد بن أبي بكر، ربيبه. البنات: زينب، أم كلثوم، ورقية، ورملة، وخديجة بنت علي بن أبي طالب. شاهد أيضًا: ما هو المسجد الذي استشهد فيه علي بن ابي طالب فضل علي بن أبي طالب أجمع المسلمين العديد من الأقوال عن فضل الصحابي الجليل رابع الخلفاء الراشدين، علي بن أبي طالب، ما يلي: قال صلى الله عليه وآله وسلم: " لأعطين الراية غدا رجلا يحب الله ورسوله ويحبه الله ورسوله، يفتح الله على يديه"، فلما كان الغد، دعا علي فأعطاه الراية وفتح خيبر، بعد أن لم يستطع أبي بكر وعمر بذلك.
من هو قاتل علي بن أبي طالب ؟، الأمر الذي سنتحدث عنه من خلال طرحنا هذا حول أهم المعلومات والتفاصيل عن قاتل زوج ابنة الرسول محمد عليه الصلاة والسلام فاطمة الزهراء، الذي قام أحدهم باغتياله وهو في المسجد الكبير بالكوفة، وضربه على رأسه بسيف مسموم، وتوفي على إثر جراحه بعد يومين من إصابته. من هو قاتل علي بن أبي طالب إن قاتل علي بن أبي طالب هو رجل من الخوارج يدعى عبد الرحمن بن ملجم ، بتاريخ 21 رمضان 40 هـ، الموافق 27 يناير 661 م، حيث قام باغتياله في المسجد الكبير في مدينة الكوفة في العراق الحالي، وكان يبلغ من العمر ما يقارب 63 سنة، توفي وهو متأثرًا بجروحه بعد يومين من إصابة رجل الخوارج عبدالرحمن بن ملجم على رأس علي بسيف مغطس بالسموم، وبذلك يعتبر علي كرم الله وجهه هو الخليفة الثالث الذي تم اغتياله، بعد عمر وعثمان، وهو رابع الخلفاء الراشدين عند السنة وأحد الأشخاص العشرة الذين ذكرهم الرسول المبشرين بالجنة، كما أنه أوّل الأئمّة عند الشيعة.
وقال الحسن بن على: يوم قتل على خرجت البارحة وأبى يصلى فى مسجد داره فقال لى يا بنى إني بت أوقظ أهلى لأنها ليلة الجمعة صبيحة بدر فملكتنى عيناى فنمت فسنح لي رسول الله صلى الله عليه وسلم فقلت: يا رسول الله ماذا لقيت من أمتك من الأود واللدد؟ قال والأود العوج واللدد الخصومات فقال لي: ادع عليهم فقلت اللهم أبدلني بهم من هو خير منهم وأبدلهم بي من هو شر مني.
عن النبي عليه الصلاة والسلام، قال لعلي حين استخلفه على المدينة أثناء غزوة تبوك: " أما ترضى أن تكون مني بمنزلة هارون من موسى، إلا أنه لا نبي بعدي". قال علي: " والذي فلق الحبة وبرأ النسمة، إنه لعهد النبي الأمي إلي أن لا يحبني إلا مؤمن ولا يبغضني إلا منافق ".