وسأستعرض الآن المكونات المادة للحاسوب: اللوحة الأم (Motherboard): مركز عمل الحاسوب، تعمل اللوحة الأم كعقل الحاسوب؛ حيث تخصص الطاقة عند الحاجة كما تحقق التواصل والتنسيق عبر جميع المكونات الأخرى وهذا ما يجعلها واحدة من أهم المكونات المادية. وحدة المعالجة المركزية (Central Processor Unit): والتي تعد المسؤولة عن معالجة جميع المعلومات التي تدخل وتخرج من جهاز الحاسوب. ذاكرة الوصل العشوائي (RAM): والتي يتمثل دورها في تخزين المعلومات أثناء التنقل مؤقتًا وجعل الوصول إلى البيانات متاحًا. مكونات الحاسوب الماديه والبرمجيه. القرص الصلب (Hard Drive): هو جهاز تخزين مسؤول عن تخزين البيانات الدائمة والمؤقتة، يتألف من بطاقة الرسوميات وقارئ البطاقات بالإضافة إلى محرك الأقراص الضوئية. وحدة التزويد بالطاقة (Power Supply Unit): والتي تقوم بالإمداد بالطاقة ويتم تخصيصها من قبل اللوحة الأم نحو المكونات الفردية لجهاز الحاسوب. وقسم آخر من مكونات الحاسوب المادية تسمى بالمكونات الملحقة بالحاسب كما تسمى وحدات الإدخال والإخراج المادية وهي: الشاشة (Screen)، ولوحة المفاتيح (Keyboard)، والفأرة (Computer Mouse)، وال طابعة (Printer)، والماسح الضوئي (Scanner).
المكونات البرمجية Software. المكونات المادية Hardware.
وحده المعالجة المركزية: (cpu) المعالج هو عبارة عن رقاقة صغيرة من السيليكون تحتوي على داروات الكترونية معقدة وهو عبارة عن شريحة إلكترونية دقيقة الصنع وصغيرة الحجم تقوم بكافة عمليات المعالجة المشار إليها سابقاً. بمعنى أن وحدة المعالجة المركزية في الحاسوب الشخصي هي عبارة عن المعالج الدقيق و ذاكرتي RAM و ROM. وحدة الحساب والمنطق (ARITHMERTIC LOGICAL UN) هي التي يتم داخلها معالجة العمليات الحسابية والمنطقية ، وهي تعتبر وحده من وحدات المعالج المركزي للحاسب الآلي IT)). وحدة التحكم (CONTROL UNIT) وهي تعتبر بمثابة الدماغ بالنسبة للحاسب ويمكن من خلالها إصدار الأوامر لجميع أقسام الحاسب والتنسيق فيما بينها من أجل القيام بالوظائف المطلوبة فيما بينها. الواقع الافتراضي في التعليم VR in Education - تعليم جديد. كلما كانت شريحة المعالج قوية، كان النظام أسرع وأكثر كفاءة. وحده الذاكرة: (ram) هي عبارة عن شرائح إلكترونية تحتوي على عدد كبير من الدوائر المتكاملة ICs وذلك لتوفير المساحة الخاصة بعمليات المعالجة كما سبق وأن وضحنا وشرائح RAM متوفرة بأشكال وأنواع وبأحجام مختلفة. - تختلف فتحات RAM حسب نوع شرائح RAM حيث تتوفر أنواع عديدة من هذه الشرائح كل منها ذو مواصفات ومزايا معينة وأشهر هذه الأنواع هو SDRAM Chips وRDRAM Chips ، وهي تعتبر وحده من وحدات الذاكرة للحاسب الآلي.
شهدت نهاية القرن العشرين ثلاث ثورات في علوم تكنولوجيا المعلومات، تمثلت الثورة الأولى في ظهور الكمبيوتر الشخصي، حيث كان ظهوره نقطة فارقة في تاريخ البشرية، والثورة الثانية تمثلت في ظهور الانترنت والتي كانت وما زالت لها الأثر العظيم على كافة نواحي العلوم والحياة، أما الثورة الثالثة فتمثلت في ثورة الوسائط المعلوماتية (الإعلامية) الهائلة والضخمة والتي أحدثت نقلة نوعية جديدة في حياة البشر، فلا عجب إن وجدنا هواتف بلا أسلاك، وكتب منشورة بلا أوراق، وعقار إلكتروني، وتسوق منزلي، ونقود رقمية، وبطاقات ذكية. استطاع التعليم مواكبة هذه التطورات والثورات التي حدثت في علوم تكنولوجيا المعلومات، ورأت بأن توظيفها وتطبيقها داخل الصفوف الدراسية وخارجها الأثر الفعال والمجدي على الطلاب بحيث يشجعهم على المشاركة في حل المشكلات وتنمية المفاهيم، ومن هذه التقنيات الحديثة تكنولوجيا الواقع الافتراضي التي ظهرت في بداية ثمانينيات من القرن الماضي، والذي يعد نمطاً جديداً من أنماط التعلم بالحاسب. ولقد تعددت الأسماء التي أطلقت على الواقع الافتراضي، مثل: العالم الافتراضي Virtual World، والواقع المصطنع Artificial Reality، والبيئة الافتراضية Virtual Environment، والواقع المركب Synthetic Reality، والحيز الافتراضي Virtual Cyberspace، وكلها تعتبر أسماء عدة لمفهوم واحد وهو الواقع الافتراضي Virtual Reality والذي يعد أكثر الأسماء شُيوعا وعالمية، حيث تشير كلمة افتراضي إلى ما يوفره الكمبيوتر من نسخ متطابقة أو مماثلة للأشياء المادية الحقيقة.
و يُعد الاهتمام بجودة التعليم أحد مؤشرات تقدم أي دولة، وفي الآونة الأخيرة أصبح الاهتمام كبيرا بتطبيق تقنية التعليم بأشكالها المختلفة حسب الإمكانات المتوفرة، وباعتبارها الأساس للتطور في المؤسسات التعليمية وتجويد المخرجات التعليمية، وما تعكسه من ضرورات لتطوير نظام التعليم وبرامجه وأساليبه. يُعد الواقع الافتراضي من أهم وأحدث تطبيقات الحاسب والذي يهتم بتصميم بيئة مصطنعة ثلاثية الأبعاد تعمل على نقل الوعي الإنساني إلى بيئة افتراضية يتم تشكيلها إلكترونياً من خلال تحرر العقل للغوص في تنفيذ الخيال بعيداً عن مكان الجسد، وفيه تتم الأحداث في الواقع المفترض وليس في الحقيقة. مكونات الحاسوب المادية - ووردز. ويعرفها (وليد الحلفاوي، 2011) على أنها "بيئة كمبيوترية تفاعلية متعددة الاستخدام يكون الفرد فيها أكثر تفاعلية مع المحتوى، وكذلك يشارك المستخدم في النشاطات المعروضة مشاركة فعالة من خلال حرية الإبحار والتجول والتفاعل، وهذه البيئات تقدم امتداداً للخبرات الحياتيه الواقعية مع إتاحة درجات مختلفة من التعامل والأداء للمهمة المطلوب إنجازها". ويعرفه (غسان يوسف، 2011) على أنه "بيئة يتم إنتاجها من خلال الحاسب الآلي تمكن المستخدم من التفاعل معها من خلال تفحص ما تحتويه بحاستي البصر والسمع وكذلك من خلال المستخدمة والتأثير فيها بالقيام بعمليات تعديل وتطوير".
2- التشاركية والتعاون حيث تعد التشاركية إحدى السمات المهمة والمميزة لعروض الواقع الافتراضي وخاصة تلك العروض التي يتم نشرها على شبكة المعلومات الدولية، ويتم تصميمها وفق مجموعة من العوامل منها دعم تعدد المستخدمين، حيث يمكن لمجموعة من الأفراد أن يستخدموا نفس تطبيق الواقع الافتراضي في نفس الوقت أو تقاسم مجموعة من المستخدمين لنظام الواقع الافتراضي في نفس الوقت بحيث يمكن لكل منهم أن يتفاعل بمفرده أو يتفاعل في وجود الآخرين بأداء مهام معين للوصول في النهاية إلى تحقيق الهدف التعليمي من البيئة الافتراضية. 3- الانغماس هو إحساس المستخدم لبيئات وتطبيقات الواقع الافتراضي بأنه محاط إحاطة كاملة بمكونات هذه البيئة، وبالتالي فهو داخل هذه البيئة يتفاعل كإحدى مكوناتها، فالمستخدم في تطبيقات الوسائط المتعددة التقليدية ينظر إليها من الخارج ولا يستطيع الدخول إليها، بينما يُعايش الفرد في الواقع الافتراضي الخبرة التعليمية الافتراضية بصورة تامة وبدرجة تجعله يعتقد أنه يتعامل مع واقع حقيقي لا تخيلي. 4- الحضور عن بعد إحساس الشخص بتواجده وحضوره داخل بيئة الواقع الافتراضي، وكأنه انتقل ذهنياً وجسدياً إلى مكان آخر غير المكان المتواجد فيه فعلياً.
1- هو وسيلة فعالة لمحاكاة بيئة التعلم التقليدي مهما كانت ظروفها وصعوبتها، فمن خلالها يمكن إنشاء بيئات مختلفة تحاكي الواقع الذي لا يمكن للمتعلم الوصول إليها أو التعايش معها مثلاً، فلا يمكن للمتعلم أن يعيش البيئة الفضائية واقعياً في المدرسة، وهنا يأتي دور بيئة التعلم الافتراضية ثلاثية الأبعاد في تكوين بيئة تماثل البيئة التقليدية وتمكن الفرد من التفاعل معها وكأنه في البيئة التقليدية. 2- يعمل على تبسيط الواقع الحقيقي المعقد، فالواقع الحقيقي معقد ومليء بالأحداث والتفاصيل التي تشتت الانتباه، بينما تتبنى بيئة الواقع الافتراضي ما هو مطلوب التركيز عليه فقط. 3- يساهم في زيادة التفاعلية والتحكم والتفريد، حيث يتطلب الواقع الافتراضي مستويات عالية من التفاعلية والتحكم التعليمي، لأن المتعلم هو الذي يقرر ماذا يفعل، فزيادة التفاعلية والتحكم يؤديان إلى زيادة مستوى التفريد، وهذا بدوره يؤدي إلى زيادة التعلم. 4- المساهمة في تنويع استخدام استراتيجيات وأساليب التعلم داخل بيئة التعلم الافتراضي، حيث يمكن تقديم استراتيجيات التعلم التعاوني والتشاركي ، والمناقشات ولعب الأدوار، و التعلم القائم على المشروعات ، و حل المشكلات ، كما يمكن من خلالها استخدام الأساليب التعليمية التقليدية.
استمع الى "دقدي دقدي" علي انغامي دقدا دقدي البوم 13 فروحه حلوه مدة الفيديو: 3:58 دقدي دقدي مدة الفيديو: 4:54 دقدا دقدا تسكيت الاطفال مدة الفيديو: 1:38 حموود ياحمود مدة الفيديو: 0:19 دقدي دقدي مدة الفيديو: 0:24 دقدي دقده مدة الفيديو: 0:25 دقدي الاصلي مدة الفيديو: 0:03 قطعه 13 - دقدي دقدي - فروحه - كرتون - ارشيف حسين العوضي مدة الفيديو: 5:22 دقدي مدة الفيديو: 1:03 دقده دقده دقدي دقدي 😆😂 مدة الفيديو: 0:16 دقدا دقدا تسكيت الأطفال ساعة كاملة!!! 😱 مدة الفيديو: 1:21:30 اغنيه للطفال ماما لالا مدة الفيديو: 2:08 ازكى طفلة دقدى دقدى مدة الفيديو: 0:16 دقدي بدون مدة الفيديو: 0:16 دقدا دقدي يلاااا 😄 مدة الفيديو: 0:15
استمع الى "دقدا دقدا يلا" علي انغامي دقدا دقدي البوم 13 فروحه حلوه مدة الفيديو: 3:58 دقدا دقدا تسكيت الاطفال مدة الفيديو: 1:38 دقدي دقدي مدة الفيديو: 4:52 دقدي دقدي مدة الفيديو: 4:54 حموود ياحمود مدة الفيديو: 0:19 دقدا دقدا بدون ايقاع مدة الفيديو: 2:51 دقدي الاصلي مدة الفيديو: 0:03 دقدا دقدا تسكيت الأطفال ساعة كاملة!!! 😱 مدة الفيديو: 1:21:30 دقدا دقدا فيها عنكبوت مدة الفيديو: 0:34 قط تقول دقدا دقدا مدة الفيديو: 0:12 دقدا دقدا _ اختي ياحبيبة قلبي 🌹🌹 مدة الفيديو: 0:13 دقدا دقدا والحرامي مدة الفيديو: 1:20 دقده دقده دقدي دقدي 😆😂 مدة الفيديو: 0:16 اغنيه للطفال ماما لالا مدة الفيديو: 2:08 دقدا دقدي يلاااا 😄 مدة الفيديو: 0:15
استمع الى "دقي دقدا دقدا دقدا دقدا" علي انغامي دقدا دقدي البوم 13 فروحه حلوه مدة الفيديو: 3:58 دقدا دقدا تسكيت الاطفال مدة الفيديو: 1:38 دقدي دقدي مدة الفيديو: 4:52 دقدي دقدي مدة الفيديو: 4:54 دقدا دقدا تسكيت الأطفال ساعة كاملة!!! 😱 مدة الفيديو: 1:21:30 حموود ياحمود مدة الفيديو: 0:19 احلى دقدا دقدا لتسكيت الاطفال 😍 مدة الفيديو: 0:16 دقدي الاصلي مدة الفيديو: 0:03 دقدي دقدي مدة الفيديو: 0:24 دقدي دقده مدة الفيديو: 0:25 دقده دقده دقدي دقدي 😆😂 مدة الفيديو: 0:16 دقدا دقدا مدة الفيديو: 0:10 دقدا دقدي اغنيه تسكيت الاطفال بدون موسيقى 🤣 مدة الفيديو: 3:58 قط تقول دقدا دقدا مدة الفيديو: 0:12 دقدا دقدا مدة الفيديو: 0:05
يستخدم هذا الموقع ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا.