الكلام الذي يعبر به الأديب عن مشاعره وكل ما يجول في خاطره يتجلى في ما يُعرف بالنص الأدبي، ويحتاج قارئ النص الادبي الى ادوات تساعده على فهمه، تتمثل تلك الادوات في مجموعة من المعارف والثقافت، وهي ما نتناوله الان في ما يأتي من السطور التى تتضمن الاجابة السليمة على السؤال المطروح من خلال ذكر المعارف وتوضيح كل واحدة منها بجانب الثقافات التى تعتبر جميعها من الادوات التى ينبغى على القارئ معرفتها، وجاءت الادوات على النحو العلمي الاتي: الاجابة الصحيحة هي: أدوات قارئ النص الادبي/ المعرفة المعجمية: تتمثل في القدرة على استخدام المعاجم للبحث عن معاني المفردات الغريبة. المعرفة النحوية: من خلال معرفة العلاقات النحوية بين المفردات داخل الجملة. المعرفة البلاغية: نُظُم الجملة، الموسيقى اللفظية، والتصوير الفني. من أدوات قارئ النص الأدبي الثقافة وتتضمن. الثقافة: كثقافة النص، وثقافة عن الأديب، وثقافة أدبية. ومن خطوات القراءة الأدبية الاولى؛ استطلاع النص ثم تأتي خطوة القراءة حول النص ثم الخطوة التالية وهي القراءة للتحليل والتقويم انتهاءً بخطوة القراءة للفهم والتفسير، وكلها تجمعت كي تجعل من الشخص انسان قارئ جيد يمتكل جميع الجوانب التى تؤهلة ليكون أديباً، وكان ما بين السطور هو من أدوات قارئ النص الأدبي.
Publication statistics for Department of Arabic Language Icon missing? Request it here. من أدوات قارئ النص الأدبي – عرباوي نت. 2 Conference paper 6 Journal Article 0 Book Chapter PhD Thesis Master Thesis Final Year Project Technical Report Unpublished work Document الأدب الرقمي. مفاهيم وتطبيقات كان من نتائج التحولات الكبرى للتقنية الحديثة ؛ إحداث تحولات عميقة في مجالات الحياة كافة ، ومن بينها التأليف الإبداعي ، فقد أحدثت ثورة المعلوماتية مزواجة بين الأدب والتكنولوجيا، وترتب عن ذك تغير في أنماط التفكير الإبداعي ، وظهور عدد من الأجناس الأدبية والأشكال المستحدثة والمصطلحات الجديدة. وانطلاقا من ضرورة مواكبة مايجرى على الساحة ، من مظاهر التراكم الإبداعي والنقدي، ورصدها وتصنيفها واستيعابها وإحاطتها بالدراسة وبحث أسبابها ومظاهرها وأساليب تقييمها إثراء الدراسات الفكرية والنقدية والبحثية حولها ؛ فقد بات لزاما على الباحثين والدارسين ، خوض غمار هذا الواقع، والانخراط الواعي المعزز بالرؤى الواضحة والتصورات الشاملة، مع استعداد لامتلاك الأدوات والتقنيات والوسائل الحديثة واحتوائها والتفاعل معها. ومن شأن ذلك كله المشاركة الفعالة في ضبط هذه الظواهر، وتقنينها وتوطينها وتوجيهها وتوظيفها في تطوير عناصر العمل الإبداعي من المبدع الى القارئ الى النص ،ثم نشر الوعي بها وحسن استخدامها والترتيب الشامل لها ؛ بتهيئة البيئة الملائمة ورصدها وتطويرها ،لإكسابها مشروعية التداول الآمن بعيدا عن المزالق والتبعات التي تترتب عنها.
الثاني: التيار الذي يمثله الشاعر ولم ينل حظه من البحث مقارنة بغيره من الموضوعات ؛وهو الأدب الذي يحث على القيم الأخلاقية ،ويدعو إلى الفضائل ويعالج الموضوعات الدينية والاجتماعية الرصينة ،مخالفا بذلك بعض التيارات السائدة. الثالث: توظيف المناهج النقدية الحديثة في تحليل نماذج من الشعر الأندلسي، والوقوف على ثقافة الشاعر ومرجعيته الفكرية وأدواته الإجرائية. د. خديجة أحمد البدوي (12-2021) تحليل النص الشعري بين التأصيل والحداثة. مقاربة نظرية. مجلة رواق المعرفة. كلية التربية. جنزور. العدد الخامس والسادس. 2016. ( 149- 162) البحث هو مقاربة نظرية تنطلق في رؤيتها لتحليل النص الشعري وفقا للمفهوم الشمولي الذي قامت عليه الظاهرة الأدبية في جوانبها الذاتية والاجتماعية واللغوية، ويقوم هذا المفهوم على الترابط الوثيق والمتلازم بين الداخلي والخارجي، حيث يتجسد الدور الأول في فهم النص في تحليل بنيته الداخلية ومكوناته ثم تفسيره ،وذلك بالبحث في الدور الثاني عن انفتاح النص على البنية الخارجية التي شكلته وفقا للشروط التاريخية المحيطة به ؛ ومن شأن ذلك الحصول على تصور أكثر إحاطة وشمولا. خديجة البدوي(1-2016) قراءة في ترنيمة ليبية بعنوان: غريب يحتضر.
مباراة الكويت #دوري_stc_DAWRI_لكرة_القدم. • المباراة المؤجلة من الجولة 9. فـوز الكـويـت على الشبـاب بنتيجة 0/3 وبذلك يصبـح 30 نقطة ويتصدر جدول الترتيب العـام من أصل 13 مباراة. • سجل أهداف نادي الكويت: -جمعة سعيد ⚽️ -فيصل زايد ⚽️ -يعقوب الطراروة ⚽️ #نادي_الكويت #kuwaitclub #العميد_الملكي — نادي الكويت الرياضي (@kuwaitclub) February 19, 2020 الشوط الثاني يشهد بطاقتين حمراوين وتقدما ملحوظا للكويت على الشباب وانطلق الشوط الثاني بصورة قوية وشرسة، بالإضافة إلى الالتحامات القوية بين اللاعبين، ليحصل أحمد بو مريوم لاعب الشباب على أولى البطاقات الصفراء في الدقيقة 54 من عمر اللقاء. وفي الدقيقة الـ57 حصل مبارك الصفار على البطاقة الصفراء الثانية للشباب. ملخص مباراة الكويت وتستمر المباراة في سجال دائم وتوتر شديد، ليحصل حسين البحر على البطاقة الصفراء الثالثة للشباب في الدقيقة الـ68. الشباب لـ دور الـ16 بـ أبطال آسيا | صحيفة المواطن الإلكترونية. وبعد مرور الوقت بدقائق حصل فيصل زايد الحربي، لاعب الكويت على البطاقة الحمراء في الدقيقة الـ73 بسبب الاعتراض والتدخل العنيف. وفي الدقيقة 75 من اللقاء، حصل علي سراج على البطاقة الصفراء الرابعة للشباب. وتستمر المباراة في الانحراف والتحول إلى الشد والجذب من قبل لاعبي الفريقين، حتى حصل حسين البحر على البطاقة الصفراء الثانية له والكرت الأحمر في الدقيقة الـ 82.
ضمن الفريق الكروي الأول بنادي الشباب عبوره إلى دور الـ16 بـ دوري أبطال آسيا بعد فوزه العريض على نادي مومباي سيتي الهندي بنتيجة 6/ 0 في الجولة الخامسة بدور المجموعات بدوري أبطال آسيا. ملخص المباراة: وكان الشوط الأول انتهى بتقدم الليث بثنائية عبر كل من هتان باهبري ومرتضى فال لاعب مومباي سيتي بثنائية دون رد. ممثلين الكويت الشباب وضمك. وفي الشوط الثاني، سجل الليث 4 أهداف عبر هتان باهبري هدفين وعبدالله الجوعي هدفًا وكارلوس جونيور هدفًا. وأصبح رصيد الليث بعد الفوز 13 نقطة في صدارة المجموعة الثانية ليصعد إلى دور الـ16 من البطولة.
وضرب الشباب بقوة مع بداية المباراة محرزاً الهدف الأول سريعاً عبر لاعبه كارلوس جونيور في الدقيقة السادسة ثم تمكن تركي مروان من إضافة الهدف الثاني في الدقيقة 18. وعاد كارلوس جونيور مجدداً وسجل الهدف الثالث للفريق السعودي في الدقيقة 78. وغرد الشباب منفرداً في صدارة المجموعة الثانية برصيد 6 نقاط بينما تلقى الجزيرة خسارته الثانية على التوالي فتذيل ترتيب المجموعة بدون نقاط.