سكسي - سكس حيوانات - صور سكس - سكس كلاب. قولت لها براحتك انتي حرة, قالت لي لأ مش كدة انت مبسوط وقربت مني وصدرها قدام وشي وقالت لي انت مبسوط وضربتني على وشي براحة, بصت لزبي وقالت ليه مش عيب يقف على اختك وضحكت ضحكة كلها شرمطة, واضح ان جمعت كل شجاعتي عشان افاتحها في الموضوع بس هي طلعت شرموطة اكتر مما كنت متخيل, قالت لي بص بقى بما انك شوفت كلامي مع شوية الكلاب اللي بكلمهم عجبك كل الكلام, قولتلها اه كله عجبني, قالت لي الأول انا زهقت من الخيار وعايزة اتناك, قولت لها اتناكي قالت لي لأ دول كلاب محدش فيهم يستاهل يلمسني انا احب اهيجهم بس, انا هكافأك وشغلت قناة رقص على التلفزيون وقعدت ترقص. انا مقدرتش استحمل طلعت زبي وقعدت العب فيه وهي تبص وتتشرمط وتضحك لحد ما قومت حضنتها وقعدت ابوس فيها وهي سخنت جدا وانا بمسك طيزها وبقفش في بزازها وبمسك كسها وقلعتها هدومها وانا قلعت ونمنا على الأرض وقعدت الحس في كسها وارضع في بزازها الطرية, وقالت لي نيكني يا محمد دخله, دخلت زبي في كسها مرة واحدة وهي بتشهق وتقولي كمان بقى جامد, وانا من جمالها و هيجاني مولع وبنيكها جامد واهاتها عالية قالتلي اوعي تجيبهم جوايا, من هيجاني مطولتش وطلعت زبي وجبتهم على بطنها و كسها.
سكس حيوانات - سكس - نيك - قصص سكس. دي كانت اول نيكة نكتها في حياتي كانت مع اختي الشرموطة.
بعبصتها في طيزها ونمت عليها حاولت ادخله في طيزها ودخل نصه بس هي كانت بتتوجع فطلعته وخليتها تعمل دوجي وركبتها تاني وانا بشد شعرها وبرزع في كسها جامد وانا بضرب طيزها لحد ما جبتهم تاني على طيزها المرة دي. وهي قامت لبست هدومها بسرعة وخرجت من الأوضة وانا نمت مكاني وبعد شوية ضربت عشرة تاني من الجنون اللي حصل ونمت.
المهم بقى قررت اني لازم ينولني من الحب جانب هي أكيد هايجة من اللي بتعمله على الماسنجر والواتس خصوصاً انها مش بتتناك اليومين دول، مفكرتش هدخل لها ازاي عشان الموضوع حصل بطريقة غريبة جداً.
اللقاء الأخير هو اللقاء الذي تجتمع فيه المعلمة مع مجموعة من الأطفال في نهاية الدوام ، للوقوف على مدى الإنجازات المحققة في ذلك اليوم ما حواه من أفكار وأنشطة ، و تذكرهم بأعمال اليوم التالي وما فيه من مشوقات ، ليستعدوا لها نفسياً ويكون الأطفال هم محور نشاط أعمال هذه الفترة. فيرددون الآية القرآنية التي تعلموها صباحاً ، ثم يعرضون إنتاجهم ، ويتحدثون عما قاموا به خلال النهار و يعتبر نهاية هذا اللقاء ، خاتمة البرنامج اليومي ، فيتم تلخيص أنشطة اليوم كله وجمع الأفكار والتذكر والمقارنة، ثم التهيئة لعمل الغد
رابعاً: ركن الإدرك: يرتبط هذا الركن بألعاب تركيبية متنوعة تمارس على الطاولة يقوم الطفل بالفك و التدوير و التركيب وإدخال خيط في خرز و إجراء مقارنه في التشابه والتميز و محاولة تركيب بعض الكلمات لتكوين جمل لتحسين تفكير الطفل و تنمية التوافق العضلي بين العين واليد و تنمية عضلات الطفل الصغرى. خامساً: ركن البحث والاستكشاف: يعد هذا الركن من الأركان المهمة في بيئة الطفل فهو الركن الذي يحتوي على حيوانات و نباتات وأنواع من التربة و الحصى و القواقع والأصداف والحشرات و البذور و يهدف بشكل أساسي إلى تنمية مفهوم تقدير الحياة و فهم الطبيعة وتنمية حب الاستطلاع والفضول والرغبة في البحث والاستكشاف. سادساً: ركن الفنون: يمارس الطفل في هذا الركن شتى أعمال الرسم ويعبر الطفل عن أفكاره والاعتماد على نفسه في استعمال المواد المختلفة استعمالاً صحيحاً و المشاركة في الأعمال مع المجموعة تنمي الحس الجمالي و الإبداع لدى الطفل. منهج رياض الاطفال - رياض أطفال. سابعاً: ركن التخطيط يعتبر هذا الركن تمهيداً لمارسه الكتابة في المراحل العمرية المقبلة وذلك من خلال التدرج في تعلم الطفل مبادئ الكتابة ابتداء بأنواع الخطوط: المائلة – المستقيمة – الأفقية و العمودية و المنقطة تبعها محاولة الطفل لنسخ أسمة لإعداد وبعض الحروف حسب درجة صعوبتها واستيعاب الطفل لها وقدرته على نطقها وقد تطور إلى كتابه كلمات بسيطة مع قراءتها وذلك يعتمد على استعداد الطفل نفسه.
الاهتمام بنشاط الطفل باللعب في الهواء الطّلْقِ من خلال اصطحاب الطفل إلى المنتزهات والحدائق. تخصيص غرفة أو مكان مناسب في المنزل للعب. إلمام الوالدين بطرائق الكشف عن ميول الأطفال، وذلك من خلال ملاحظة ما يقوم به الطفل وما يفعله وما يقوله. تحليل إجابات الأطفال عن عدد من الأسئلة التي توجه إليهم. مراعاة مناسبة اللعبة المقدمة للطفل مع مستوى نضجه. الرد على استفسارات الأطفال وتساؤلاتهم بطريقة تربويَّة مقنعة. نماذج لبعض أساليب التعلّم الذاتي لطفل الروضة للاسترشاد يعبر الطفل عن أحاسيسه بوساطة الفنون التعبيريَّة، كالرسم والدهان أو الحركة التمثيلية. يطابق الروائح بمثيلاتها من الروائح الأخرى ويطابق الأصوات بمثيلاتها. يقارن بين مذاق الأطعمة المختلفة ويطابق بعضها ببعض. يطابق الطفل الصورة بالصورة والأشكال بالأشكال. يرتب الأشياء بتسلسل حسب الحديث (كالقصة أو حادثة بطاقات). استخدام مغناطيس لمساعدة الطفل على أن يكتشف بنفسه أن هناك مواد تنجذب إلى المغناطيس ومواد لا تنجذب إليه، وهنا يتعلَّم الطفل ذاتياً خبرة جديدة. يعطي الطفل دهان أصابع من ثلاث ألوان أحمر، أصفر، أزرق، ويعطى مساحة من الورق. يبدأ الطفل في أخذ كل لون على حدة وطبعه على الورق ثم يبدأ في مزج الألوان بعضها في بعض وعندها يدرك أن الألوان إذا امتزجت تكون ألواناً أخرى جديدة وهذا النشاط يعطي الفرصة للطفل للاكتشاف والتفكير والاستمتاع مما يؤدي إلى التعلُّم الذاتي.