أعضاء هيئة التدريس د/ عيسى الحربي أستاذ مسـ اعد - تخصص القياس والتقويم - المشرف على وحدة الاحصاء والمعلومات بالجامعة أستاذ مساعد. د. محمد البليهشي عميد كلية التربية والآداب أ. حسن بن عبد الله القرني أستاذ أصول التربية أستاذ دكتور. محمد عسيري teacher أستاذ مشارك. عزت عبدالحميد محمد حسن أستاذ مساعد. محمود اسماعيل علم نفس عيادي أستاذ مساعد. صبري عبدالعال teacher أستاذ مساعد. عبدالعزيز العنزي أستاذ مساعد. عبدالمحسن السلمي أصول التربية الإسلامية أستاذ مساعد. علي نجمي اصول تربية أستاذ مساعد. ماجستير في التربية: علم نفس تربوي - Faculty of Education. محمد الأسمري إدارة وتخطيط برامج التعليم المستمر محاضر. عبدالله العطوي قياس وتقويم تربوي حمد العتيبي teacher ممدوح البريكيت teacher أستاذ دكتور شاهر سليمان القياس والتقويم عبدالله بارشيد رئيس قسم التربية وعلم النفس وأستاذ مساعد تخصص اصول تربية إسلامية د. يوسف العنزي أستاذ علم النفس المساعد محمدحبيب الله الشنقيطي اصول التربية احمد المسعودي استاذ مشارك- تخصص تعلم وفروق فردية عبدالله المهداوي علم النفس ( إرشاد نفسي) منير عبدالغني ماجد بلعلا teacher هناء الجهني teacher فوزيه السواط teacher خوله البلوي teacher جميلة البلوي أستاذ مشارك- أصول التربية الإسلامية حباب عثمان teacher ندى اليوبي Specialization Here عزة العزب Teacher د.
2. يتعرف علي مطالب واحتياجات النمو لدي التلاميذ. 3. يستخدم تطبيقات نظريات التعلم. 4. بفهم شروط التعلم المدرسي والعوامل المؤثرة فيه. 5. يتعرف علي أساليب التعلم والتفكير وتنمية القدرات العقلية العليا. المهارات الأدائية: · ترشيد ممارسة المعلم لمهنة التدريس. · يستخدم مهارات الوصف العلمي لعملية التربية. · يتحكم في سلوك التلاميذ ويستثير دافعيتهم. · يستطيع التنبؤ العلمي بسلوك التلاميذ. · ينتقل بمهارة من أسلوب تدريس إلي آخر وفقا لمتطلبات وخصائص الطلاب. · تنشيط دافعية التحصيل الدراسي. · تنمية سلوك حل المشكلات. طرق تدريس المقرر: · طريقة المحا ضرة (الإلقاء). تعريف علم النفس التربوي ومجالاته وأهدافه – آفاق علمية وتربوية. · الاعتماد على الواجب التعليمي ( port folio) والذي يهدف إلى تجميع المفاهيم النظرية للدرس وإمكانية تطبيقها في المدرسة. · استخدام المناقشة التعليمية (الحوار التعليمي) والذي يعتمد على تبادل الأفكار للوصول إلى الحقائق. · الحلقات العلمية (السمينار seminar). · استخدام الجماعات التعليمية في التحضير لموضوع الدر س. · استخدام التقنيات العلمية الحديثة(جهاز عرض الشرائح over head) · جهاز الداتا شو ( data show). · تدريبات ميدانية بمعمل تجارب التعلم. طرق التقويم: أ-تطبيقات تربوية.
مساعدة المعلم على فهم الأسس الصحيحة لعملية قياس قدرات الطلبة وتصنيفهم بشكل صحيح، وبالتالي تقديم الأساليب التعليمية المناسبة لكل فئة منهم. تقديم المعلومات المهمة لكل مرحلة عمرية يمر بها الطلبة، وتفهّم حاجاتهم، وبالتالي فهم سلوكهم، والقدرة على حل مشكلاتهم بطريقة فعّالة. إثراء المعلم بضرورة فهم الفروقات الفرديّة بين طلاب الصف الواحد، بالإضافة إلى تقديم المبادئ الأساسيّة في عملية التقويم ، وكيفية وضع الاختبارات التعليمية والتحصيلة بشكل متوازن يُلائم قدرات فئات التلاميذ جميعها. المراجع ^ أ ب جامعة بنها، مدخل إلى علم النفس التوبوي ، صفحة 16-19. ^ أ ب ت ث ج د. علم النفس التربوي مجالاته وأهدافه - شبكة النخبة للنشر العلمي. عبد المجيد النشواتي (2003)، علم النفس التربوي (الطبعة الرابعة)، عمان -الأردن: دار الفرقان، صفحة 19-34.
يقدم علم النفس التربوي الاستراتيجيات والطرق التي من شأنها مساعدة المعلم على فهم سيكلوجية ونفسية الطالب، من خلال وضع المناهج التعليمية في ضوء قدرات الطلبة واستعداداتهم، بحيث لا يتم تحميلهم أكثر من طاقتهم، والبحث في المشكلات النفسية التي يتعرض لها الطالب في المراحل العمرية المختلفة، بالإضافة إلى البحث في دوافع الطلبة لعملية التعلم وتوظيفها لوصول الطلبة إلى مرحلة التقبل والتفاعل الإيجابي ، وبالتالي تحقيق نجاح العملية التعليمية. المراجع ↑ فضيلة مقران، كريمة صيام، عبد الرحيم بلعورسي، علم النفس التربوي ، صفحة 2،5. ↑ عبد المجيد نشواتي (2003)، علم النفس التربوي (الطبعة الرابعة)، عمان: دار الفرقان للنشر والتوزيع، صفحة 20. علم نفس تربوي pdf. ↑ "أهمية علم النفس التربوي للمعلم" ، جامعة بابل- كلية العلوم الأساسية ، اطّلع عليه بتاريخ 13-6-2017. ↑ فضيلة مقران، كريمة صيام، عبد الرحيم بلعورسي، علم النفس التربوي ، صفحة 8-10.
يركز علم النفس التربويّ على عناصر العملية التعليمية، بالإضافة إلى عمليتي التعلم والتعليم، ومن الممكن تعريفه أيضاً على أنّه فهم السيكولوجيات التربوية والدراسات والفهم العلمي للسلوكيات الإنسانية التي تظهر أثناء العملية التعليميّة، بالإضافة إلى أنّ علم النفس يُعنى يتقديم الوسائل والأساليب والاستراتيجيات العلاجية لحل المشكلات التربوية بشكل عام والمشكلات المتعلقة بالميدان التعليمي بشكل خاص. [١] موضوعات علم النفس التربوي اختلفت موضوعات علم النفس التربويّ باختلاف العلماء والباحثين فيه، وظهور التباين في وجهات نظرهم عبر التاريخ، كما يُعزى تعدد موضوعات علم النفس التربويّ إلى تنوع واختلاف المشكلات التي من الممكن أن تحدث أثناء العملية التعليمية والتعلُّمية، والنتاجات المترتبة عليها، وقد جمع الباحثون والعلماء موضوعات علم النفس التربويّ الأكثر تكراراً ووجوداً في المؤلفات العلمية والنفسيّة، ومن هذه الموضوعات: [٢] معرفة وفهم الخصائص النمائيّة بجميع جوانبها؛ الجسميّة، والانفعاليّة، والخلقيّة، والاجتماعية ، والمعرفيّة. أساليب وطرق التدريس الحديثة والفعالة، بالإضافة إلى التحكم بالمواقف التعليمية في البيئات التربوية المختلفة.
الحمل الضعيف هل يستمر عادة ما نجد ذلك السؤال يشغل بال الكثيرون من الامهات، لذا دعونا اليوم نتعرف على اجابة ذلك السؤال الهام وما هي اهم المعلومات عن الحمل الضعيف. المحتويات أن إحتمالية استمرار الحمل من عدمه تختلف على حسب العوامل التي تحيط بالمرأة. ويعود ذلك الى الموعد في معرفة الحمل إن كان في وقت مبكر حتى تستطيع المرأة أن تقوم ببعض الأشياء التي تساعدها في استمرارية الحمل وزيادة تلك النسبة. فان الحمل الضعيف من الممكن أن يستمر مع بعض السيدات والبعض الآخر يفتقدونه وتنزل الدورة الشهرية. تجاربكم مع الحمل الضعيف تقول صاحبة التجربه انها قامت بعمل التلقيح الصناعي وذلك بسبب قلة عدد الحيوانات المنوية. ولكن بعد إجراء الحقن المجهري اخبرها الطبيب انها تعاني من حمل ضعيف. وقد قامت بالالتزام بالتعليمات الطبية من أخذ قسط كافي من الراحة ولم تقم بأي أشياء خطيرة. ماهو الحمل ضعيف وهل يستمر الحمل. ولكن مع الأسف حدث إجهاض للجنين وجاها نزيف. وعندما ذهبت للطبيب اخبارها بان الجنين يعاني من تشوهات خلقية ولذلك قامت بعمل اجهاض. وعند التحدث معها اخبرها الطبيب انها لم تكن تأخذ العلاجات في وقتها وكانت تهملها بعض الأوقات. الحمل الضعيف كيف يثبت هناك بعض الأشياء التي يمكن أن تقوم بها المرأة لتثبيت الحمل الضعيف ومنها.
ولكن عند اكتشاف ان الحمل ضعيف عليك الانتظار بضعة ايام اخرى وعمل التحليل مرة اخرى. فان زادت تلك النسبة فهي مؤشرات جيده اما ان استماره نسبة الهرمونات على نفس الارقام فيجب عليك الذهاب الى الطبيب لعمل الموجات الفوق صوتيه حتى تتعرفي على الإجراء الذي يجب عليك اتباعه. مين حملها ضعيف وثبت تتساءل بعض السيدات عن تجارب لاشخاص كان لديهم حمل ضعيف ولكن ثبت. وتقول صاحبة التجربه انها قامت بعمل تحليل الحمل في احدى المستشفيات وأكدت لها الطبيب أن نتيجة الحمل ضعيفة للغاية واحتمال أن ينزل الحمل بعد فترة قصيرة. هنا كانت تعاني من ازمه نفسيه كبيره لانها كانت تنتظر الحمل منذ مدة. ولكن بعد عدة ايام ذهبت لطبيب آخر والذي اكدت لها ان هناك احتمالية من ارتفاع تلك النسبة وقال لها ان الحالة النفسية واحدة من اهم الاشياء التي تساعد في تثبيت الحمل. وقد ألهمها الله الصبر واتمم حمله على خير. ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة موسوعة المدير ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من موسوعة المدير ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
دوفاستون هو أحد أدوية تثبيت الحمل والتي تستخدم غالبا في خلال الثلاث شهور الأولى من الحمل بغرض تثبيت الحمل وخاصة في حالات الإجهاض المتكرر كما أن هذا الدواء أحيانا يستعمل لعلاج مشكلات عدم إنتظام الدورة الشهرية إذا ما هذا الدواء وما هي طريقة عمله وموانع إستعماله وكل ما. الاستشارات مجانية و الأجر الوحيد المطلوب هو الدعاء لنا و دعم القناة هناك كم كبير من الإستشارات و بالتالي و.