ما هي إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك) هي إستراتيجية نمت في ظل التعلم التعاوني النشط وتعتمد علبى التفكير، ويكون فيها مشاركة الطالبات بشكل فعال ،وتطوير لمهارات التواصل،حيث يقوم المعلم بتقسيم الطالبات إلى مجموعات،كل مجموعة تتكون من أربع طالبات. )(ابوغالي،) خطوات إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك) (الشمري،،ص) · قسم الطلاب إلى مجاميع صغيرة بحيث تكون رباعية. · اطرح سوالا على الطلاب. · يفكر كل طالب في الإجابة عن السوال وتدوين الأفكار ذهنيا أو كتابياً في النموذج المعد أو ورقة يعدها الطالب. · يشارك كل طالبين معاً في المجموعة في مناقشة أفكارهما والاتفاق على نتيجة. · ثم يتشارك الفريق معاً. · يدونان أو يتفقان على الأفكار التي سيعرضونها أمام بقية المجاميع. "المهن التمثيلية" تقاضي صحافيا مصريا تطاول على مسلسل. · يعرض أحد الطلاب (باختيار المجموعة أو من قبل المعلم) أفكار مجموعته. مميزات إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك)(ابوغالي،): 1. تتيح الفرصة للتلاميذ لكي يكونوا نشيطين فعالين في عملية تعلمهم،مما يساعدهم على بقاء اثر التعلم. 2. تساعدهم في اختبار أفكارهم قبل المغامرة بها إمام تلاميذ الفصل. 3. تزيد من الوعي بالتحصيل وتنمي مستويات التفكير العليا. 4. وقت التفكير يساعد على إطلاق اكبر عدد من الأفكار والاستجابات المختلفة.
5. تساعد التلاميذ على بناء معارفهم خلال مناقشاتهم الثنائية والجماعية. 6. تزيد أيضا من دافعيتهم للتعلم وتنمي الثقة في نفس المتعلمين وتعطي الفرصة للجميع للمشاركة بدلاً من عدد محدود من المتطوعين في المناقشات العادية. دور المعلم في إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك))(ابوغالي،): دور المعلم في إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) ايجابي ونشط وليس سلبي ،حيث إن المعلم له عدة مهام يقوم بها، ومن أهم الإعمال التي يمكن له القيام بها والتي توضحها هذه الدراسة في النقاط التالية: 1. طرح سؤال أو مشكلة ذات نهاية مفتوحة ،وذلك لاستثارة تفكير الطلاب في مشكلة،أو ظاهرة معينة. منح الطلاب دقيقة أو اثنتين ،للتفكير في الإجابة ،وفي هذه المرحلة على المعلم أن يراعي تفكير المتعلم لوحده دون الاستعانة بأحد. تجميع الطلاب في ثنائيات لمناقشة الإجابة ومشاركة الأفكار ويناقش كل طالب مع زميلة ماتوصل إليه. منح الطلاب فرصاً للمشاركة في الإجابات مع مجموعة صغيرة أو الصف بالكامل. المعلم يشرف على مايدور داخل الفصل،ويرشد ويوجه الطلاب نحوالاجابة الصحيحة. يوزع الطلاب إلى مجموعات النقاش،ويعمل على يكون هناك تباين في كل مجموعة. استراتيجية فكر زاوج شارك ماذا تعني - موقع موسوعتى. 7. يتحكم بالمدة الزمنية لكل مرحلة من مراحل إستراتيجية (فكر-زاوج_شارك).
شاهد أيضا: التطبيقات التربوية لنظرية الجشطلت (زاوج) والمراد المزاوجة في هذه المرحلة يتم تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات، بحيث تتكون كل مجموعة من فردين فقط. وبعدها يتناقش الطالبان في الإجابات الخاصة بهما، ويتشاوران فيما بينهما. وفي النهاية يجب أن يتم الاتفاق على إجابة واحدة فقط، بحيث تكون هي الأقرب للصواب، والعقلانية. وفي هذه الأثناء يقع على عاتق المعلم الانتقال بين الطلاب ومشاركتهم أفكارهم، وتوجيههم للصواب دائمًا. ومن المهم الإشارة إلى إمكانية تطبيق هذه الخطوات في حالة التعلم عن بعد عن طريق شبكة الإنترنت، وفي العموم، فإن هذه الخطوة قد تحتاج لخمس دقائق بحدٍ أقصى. (شارك) ومعناها المشاركة يطلب المعلم من كل زوج مكون من طالبين، أن يقوما بطرح إجابتهما وأفكارهما بصوت مرتفع على باقي زملائهم في الفصل المدرسي. وبعدها يقوم المعلم بتسجيل هذه الإجابات المختلفة على اللوح المدرسي المخصص للكتابة. أو على أحد الوسائل المتاحة لتدوين الإجابات في حالة الدروس على شبكة الإنترنت. كي يعرف جميع الطلاب الأجوبة الصحيحة لحل الأسئلة السابقة. فكر زاوج شارك pdf. مرحلة التقويم النهائي تقوم هذه المرحلة بشكل أساسي على عملية تقويم الطلاب، عن طريق عقد بعض الامتحانات.
كما أوصت العديد من الدراسات بفاعلية هذه الاستراتيجية، منها: دراسة السلطاني (2015م) التي أوصت بضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية تعمل على توفير بيئة تعليمية تعاونية داخل غرفة الصف، لإثارة تفكير الطلاب نحو المادة العلمية المدروسة. ودراسة فريد (2014م) حول ضرورة الاهتمام بتطوير طرق التدريس الحالية والبعد عن التلقين، والعمل على إشراك الطالب في العملية التعليمية وجعله عضوًا فعالاً فيها، ومساعدته على أن يدلي بمبررات ومسببات لكل خطوة حل يقوم بها، وذلك من خلال الأساليب والاستراتيجيات الحديثة في التدريس التي تعتمد على التعلُّم النشط والتعلُّم التعاوني. كما أوصت دراسة غفور (2012م) بأهمية تدريب المعلمين على استراتيجية TPS. وتتفق معه دراسة صالح وإبراهيم (2015م)، وبناء عليه يمكن القول بأن هذه الاستراتيجية تساعد على: إثارة الدافعية للتعلّم. تنمية الثقة في نفوس الطلاب. تنمية التحصيل الأكاديمي لدى الطالب وتقبل الزملاء. منح الطالب فرصة للتفكير بصوت عال مع الزملاء. منح الطالب الشعور بالمشاركة في عملية التعلّم. استراتيجية فكر زاوج شارك. تثبيت المعلومة في ذهن الطالب. مناقشة الأفكار الجديدة مع الزملاء، وبناء معارفهم من خلال المناقشات الثنائية والجماعية.
الرئيسية / منوعات / اين يقع جامع الزيتون ويكيبيديا منوعات 8 ديسمبر، 2021 0 8 أقل من دقيقة أين يقع مسجد الزيتون؟ الوسوم الزيتون اين جامع ويكيبيديا يقع مقالات ذات صلة معنى كلمة يحذيك 15 فبراير، 2022 أبي أتعلم افتتحت مقرها الجديد في الجابرية 5 أكتوبر، 2021 قواعد التفكير المنهجي 10 نوفمبر، 2021 الصحة العالمية: شركات التبغ لعبت دورا كبيرا للترويج لمنتجاتها خلال وباء كورونا 6 سبتمبر، 2021 اترك تعليقاً لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. التعليق الاسم البريد الإلكتروني الموقع الإلكتروني احفظ اسمي، بريدي الإلكتروني، والموقع الإلكتروني في هذا المتصفح لاستخدامها المرة المقبلة في تعليقي.
شيد قبة البهو المنصور بن زيري عام 990. تجهيز مسجد الزيتونة بمكتبة على الطراز التركي عام 1450. تم بناء رواق في الجزء الشرقي من المسجد عام 1637. في أي مدينة يقع جامع الزيتون؟ | تسألنا. أما زخرفة غرف وأبواب المسجد فهي بأمر من السلطان أبو يحيى أبو بكر المتوكل عام 1316 م. تم وضع العديد من طبقات المياه الجوفية، والتي تتميز بحجمها الكبير، من قبل الحفصي بن المستنصر في عام 1250. بناء منارة على الطراز المرابطي من قبل المهندسين المعماريين سليمان بينيجرو وطاهر التابر عام 1894. الدور التربوي لمسجد الزيتونة من المعروف أن مسجد الزيتونة قد لعب دور الجامعة منذ تأسيسها، كما نشر التعاليم الإسلامية في بلدان المغرب العربي، حيث ارتبطت العديد من الأسماء اللامعة عبر التاريخ الإسلامي، بما في ذلك ابن عرفة التونسي، فقيه، ومحدث القرآن ومترجمه، وكذلك العلامة ابن خلدون الذي يعتبر مؤسس الأسس الأولى للعلم الاجتماع، حيث يعتبر جامع الزيتونة منارة علمية ساهمت في إمدادها. الأمة الإسلامية مع العلماء والعلماء والباحثين في المجالات الدينية والعديد من المجالات الأخرى، اعتبر المفكرون العرب مسجد الزيتونة حصنًا منيعًا ومدافعًا شرسًا عن الثقافة العربية والإسلامية إلى جانب الجامع الأزهر في مصر والجامع الأموي في سوريا، ومسجد القرويين في المغرب، حافظ مسجد الزيتونة على الهوية التونسية الأصلية، وساعد تونس بشكل كبير على تجاوز المحنة الكبيرة.
جاء هذا الرأي من الاعتقاد بأن تونس انتصرت في السنة التاسعة والسبعين من الهجرة، وهذا يعني أنه لا يعقل أنها بقيت بلا مساجد حتى عام مائة وستة عشر. يقول البعض إن المسجد كان موجودًا بالفعل في عهد حسن النعمان، وكان يستخدم فقط كقاعة للصلاة. وبالتالي، هناك العديد من الآراء المتناقضة حول تاريخ إنشاء المسجد، وكذلك حول مؤسسه. من مؤسس جامع الزيتونة بعد أن تمكن المسلمون من احتلال المنطقة التي بني فيها المسجد، تم إنشاؤه على الفور. ومن أمر ببناء المسجد في ذلك الوقت هو حسن بن النعمان. من أمر ببناء هذا المسجد في تلك المنطقة. بعد ذلك، أصبح هذا المسجد ليس مجرد مكان للصلاة ؛ بل أصبحت مكانًا متميزًا لنشر تعاليم الدين الإسلامي بشكل عام. لعب المسجد دورًا رئيسيًا في العلم والتعليم، وبالتالي يمكن اعتبار المسجد منارة للمعرفة في تونس. لكن ابن خلدون رأى أن المسجد بني بأمر عبيد الله بن الحبّاب، ويرى البعض أنه هشام بن عبد الملك. وعلى الرغم من اختلاف الآراء حول مؤسس الجامع، اعتبر أحد المؤرخين التونسيين أن حسن بن النعمان هو الأرجح الرأي، لأنه قاد العديد من الفتوحات الإسلامية في إفريقيا في تلك الفترة. وصف جامع الزيتونة يعتبر مسجد الزيتونة من المساجد المميزة التي تحمل تصميمًا إسلاميًا رائعًا، حيث لم يعد المبنى الأصلي للبيت موجودًا، وذلك لإجراء العديد من التغييرات والإصلاحات على المسجد.
في أي مدينة يقع جامع الزيتون؟، ان الجامع او المساجد يعتبران من اهم المباني بالنسبة للمسلمين حيث يؤدي فيها المسلمين مختلف العبادات واهمها الصلاة ومن المعروف ان كافة الدول الاسلامية والعربية في عصرنا الحالي مليئة بالمساجد حيث يوجد في كل منطقة مسجد حتى يتمكن جميع المسلمين من اداء فرائضهم، حيث يؤدي فيها المسلمين الصلاة بكافة انواعها سواء كانت صلاة الجماعة المفروضة او صلاة الاستسقاء وهو الدعاء لنزول المطر او صلاة الجنازة وصلاوات الاعياد، وسنجبكم عن سؤالكم السابق خلال الاسطر التالية. تحدثنا في الاسطر السابقة عن موضوع المساجد والجوامع حيث يوجد فرق بين المسجد والجامع فان الجامع هو ما تقام فيه صلاة الجمعة بشكل جماعي، وان المسجد لا تقام فيه صلاة الجمعة جماعية، ومن المعروف ان اول مسجد تم بناءه في الاسلام هو مسجد قباء، وسنجيبكم عن سؤالكم المنتشر في الاونة الاخيرة وهو في أي مدينة يقع جامع الزيتون؟ الاجابة هي: جامع الزيتونة أو جامع الزيتونة المعمور أو الجامع الأعظم، هو المسجد الجامع الرئيسي في مدينة تونس العتيقة في تونس العاصمة في تونس، وأكبرها وأقدمها ويرجع للسنة على المذهب المالكي