وأبان وزير التعليم أن المنصة تتيح للمستفيدين خدمة التعريف بالبرنامج وأهدافه والوظائف القيادية المتاحة للمتقدمين، وتوضح آلية استقبال طلبات الترشح ومراحل التقديم وعمليات التقييم الرامية إلى اختيار الكوادر المؤهلة، واستقطاب الكفاءات البارزة، من القيادات الأكاديمية والتربوية والإدارية الواعدة، والاستفادة من عطاءاتهم الطموحة؛ لصناعة مستقبل تعليمي منافس، يحقق تطلعات قيادتنا في تنمية القدرات البشرية وتوظيفها في خدمة التعليم، موضحا أن هذه المنصة هي النسخة الرقمية الأولى، وهي قابلة للتطوير، بما يكفل تحقيق الاستفادة المثلى من استخدامها؛ لتقديم الفرص القيادية المتاحة لذوي الخبرات من المتميزين. وقد اشتمل حفل تدشين منصة قادة المستقبل على عروض تعريفية ومرئية بالمنصة، وآلية التقديم عليها، بمشاركة عدد من المسؤولين في إدارات التعليم، وشاغلي الوظائف التعليمية. أبرز ما ذكره وزير التعليم عن "منصة المستقبل" مشروع وطني تعليمي واعد برنامج متكامل على مراحل عدة لإتاحة فرص الترشح للمناصب القيادية في قطاع التعليم تواكب التطوير الشامل لقطاع التعليم العام في المرحلة المقبلة إسهامها في تجويد عمليات التعاقب الوظيفي والأداء التعليمي تعزز المنافسة لاكتشاف واستقطاب القيادات والكوادر القيادية الواعدة؛ لشغل المراكز القيادية صناعة مستقبل تعليمي منافس، يحقق تطلعات قيادتنا في تنمية القدرات البشرية وتوظيفها في خدمة التعليم
ضعف التعليم البيئي في الأردن: أزمة المياه أنموذجا نشرت مجلة التعليم البيئي أحد أهم المجلات العلمية المحكمة عالميا عام 2018 بحثا تحليليا مهما عن تدريس الحق في المياه في المدارس الأردنية للدكتور حسام حسين المدرس في كلية العلاقات الدولية في جامعة اوكسفورد – بريطانيا، وتكمن أهمية الدراسة باعتبار ان الأردن من أفقر ثلاث دول في قطاع المياه من حيث الكمية المتاحة للسكان والصالحة للشرب على مستوى العالم. وبعيدا قليلا عن البحث، وسواء أكانت المعلومة الخاصة بمشكلة المياه في المملكة حقيقية وشفافة أم لا، وسواء أكانت المشكلة في الإدارة وليس في الكمية كما تبين لي خلال السنوات الستة عشر الماضية من العمل في مجال البيئة، لا يمكن انكار أن تعليم الأجيال وتنويرهم نحو هذه المعضلة حاجة وأولوية لا مناص منها، علهم يستطيعون إيجاد الحلول العلمية والعملية لهذه الأزمة، ويفعلون ما عجزت عن فعله الأجيال السابقة.
بقلم: د. قادة المستقبل وزارة التعليمية. ذوقان عبيدات لم يعد مختطفو المجتمع يسيطرون على التعليم والمناهج، والكتب المدرسية مع وجود المركز الوطني للمناهج؛ مستقلّا بعيدًا عن وزارة التربية والتعليم وأذرعها! لم يعودوا قادرين على التأثير المباشر ووضع ثقافتهم في الكتب المدرسية، ولن يستطيعوا. إرهاب الطلبة بالحديث عن عذاب القبر، وتقديس غير المقدَّس عبر كتب اللغة العربية والتربية الوطنية؛ ولذلك لجأوا إلى مهاجمة المناهج، والمطالبة بعودتها إلى وزارة التربية حيث تسيطر ثقافتهم! فكل الكتب يهودية وشيعية وإباحية!
ويبدو أيضا أن بعض الحلول تحظى بدعم وتأكيد وتعزيز خاصة: المهمة الهيدروليكية مثل بناء السدود، وحصاد المياه؛ فالكتب المدرسية، تدفع بشكل رئيسي نحو اتجاه حلول جانب العرض - وهذا يعني زيادة الموارد المائية - أو الحفظ، بدلا من التوجه نحو إدارة أفضل للموارد المائية من خلال حلول جانب الطلب - وهذا يعني تقليل الطلب الحالي على الموارد المائية.
وهكذا كان الخاسرون، هم دعاة التغيير والتطوير، والرابحون هم المسؤولون الذين تراجعوا بالتعليم ولم يفعلوا شيئًا! خافت الحكومة فاحتمت بمدوَّريها وباء المنادون بالتطوير بالفشل!! هذه هي إحدى معادلات الفشل التربوي: تطرف جاهل أو خبيث، ومسؤولون غير تربويين! وإصلاح لن يتم! ملاحظة: أعجبتني طالبة تحدثت وسألت هل ما يحدث تنمر أم تثعلب أم كلاهما!! لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "فيسبوك": إضغط هنا لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "تيك توك": إضغط هنا لمتابعة وكالة سرايا الإخبارية على "يوتيوب": إضغط هنا
ولعل هذه النتيجة التي أكد عليها الباحث هي التي يجب أن تحظى بالعصف الذهني والاشتباك التعليمي والتربوي اللازم لإخراج أزمة المياه في الأردن من أدراج الترف الفكري، إلى أولويات التفكير والعمل الوطني لاسيما في ظل أزمة المياه العالمية في ظل زيادة الطلب وشح الموارد، والحروب التي بدأت تطل برأسها على منابع المياه ومصادرها في أكثر من بقعة فوق هذه المعمورة.
كلمات اغنية أراك عصي الدمع للسيدة ام كلثوم اراك عصي الدمع اراك عصي الدمع. شيمتك الصبر أما للهوى نهي عليك ولا امر نعم انا مشتاق وعندي لوعة ولكن مثلي لا يذاع له سر اذا الليل أضواني بسطت يد الهوى وأذللت دمعاً من خلانقه الكبر تكاد تضيء النار بين جوانحي إذا هي اذكتها الصبابة والفكر معللتي بالوصل والموت دونه إذا مت ظلماً فلا زال القطر وفيت وفي بعض الوفاء مذلة لفانته في الحي شيمتها الغدر تسألني ( من أنت؟) وهي عليمة وهل بشجى مثلي على حاله نكر! فقلت كما شاءت وشاء لها الهوى قتيلك!, قالت: ايهم ؟ فهم كثر وقلبت امرى لا أرى لي راحة إذا البين أنساني ألح بيَ الهجر وقالت لقد اسرى بك الدهر بعدنا فقلت معاذ الله بل انت لا الدهر إسم الأغنية: اراك عصي الدمع كاتب الأغنية: ابي فراس الحمداني ملحن الأغانية: عبده الحامولي غناء: ام كلثوم لطلب كتابة اي اغنية تريدونها خلال 24 ساعة, برجى ارسال اسم الاغنية واسم المغني الى صندوق الرسائل في صفحتنا كلمات الاغاني العربية على FACEBOOK من هنا شارك هذه الأغنية مع اصدقائك على مواقع التوصال الإجتماعي ليعرفو جمال وروعة ذوقك واترك لنا تعليق لنعرف ما هورأيك. كلمات اغنية اراك عصي الدمع ام كلثوم | كلمات اغاني. جديد قسم: ام كلثوم شاهد المزيد
كلمات اغنية اراك عصي الدمع - محمد عبده اراك عصي الدمع أراك عصي الدمع شيمتك الصبر أما للهوى نهي عليك ولا أمر نعم انا مشتاق وعندي لوعة ولكن مثلي لا يذاع له سر اذا الليل اضواني بسطت يد الهوى واذللت دمعا من خلائقه الكبر تكاد تضيء النار بين جوانيحي اذا هي اذكتها صبابات والفكر معللتي بالوصل والموت دونه اذا مت ضمأنا فلا نزل القطر نعم نحن قوم لا تواسط بيننا لنا الصدر دون العالمين او القبر تسألني من انت ؟! وهي عليمة... وهل بفتى مثلي على حاله نكر فقلت كما شاءت وشاء لها الهوى قتيلك قالت ايهم فهم كثر غناء: محمد عبده كلمات: ابو فراس الحمداني الحان: تراث
هذه العاطفة الرقيقة بوّأت الشاعر منزلة حسنة في عالم الفن ، وقرّبته أبدا إلى القلوب ، فالعاطفة العميقة الصادقة تستوطن القلوب وتغدو قيمة تبقى خالدة على مر السنين. مصادر ومراجع: – شاعرية أبي فراس ( نعمان ماهر الكنعاني). – فخر أبي فراس وأبي الطيب ( عبد الغني باجقني).
ولم ينفك أبو فراس الحمداني في كتابة القصائد التي امتلأت بمشاعر مازجها العتب والحزن على ما آل إليه، ونسيان ابن عمّه له في الأسر. وعندما وصل حد يأسه من استجابته كتب قصيدة مطلعها " أراك عصيّ الدمع شيمتك الصبر.. " وعندما وقعت هذه القصيدة في يدي سيف الدولة استشعر فيها العاطفة الصادقة لأبي فراس الحمداني واستذكار مآثره وفضله في حماية الدولة التي قوّضتها هجمات الروم المتكررة في غياب أبي فراس في الأسر، فما كان لسيف الدولة إلا أن جهز جيشه لاستعادة حلب التي وقعت في أيدي الروم، فحررها وأخرج جميع الأسرى من سجونهم بمن فيهم أبو فراس الحمداني. كلمات أغنية أراك عصي الدمع: كلمات: أبي فراس الحمداني ألحان: عبده الحامولي أراك عصي الدمع، شيمتك الصبـــــر. أما للهوى نهي عليك ولا أمرُ. نعم أنا مشتاق وعندى لوعة. ولكن مثلي لا يذاع له سر. إذا الليــل أضواني بسطت يـد الهوى. فنانين :: محمد عبده - كلمات أغنية: اراك عصي الدمع. من كلمات: ابو فراس الحمداني. والحان: تراث.. وأذللت دمعاً من خلائقه الكبرُ. تكــاد تضيء النــار بين جوانحـــــى. إذا هي أذكتها الصبابة والفكرُ. معللتي بالوصل والموت دونه. اذا مت ظمأنا فلا زال القطر. وفيت وفى بعض الوفاء مذلــة. لفاتنه في الحي شيمتها الغــدرُ. سألنــى:"مـن أنـت؟"وهـي علـيمــة.
أم كلثوم - أراك عصي الدمع - كاملة - YouTube
معللتي بالوصل والموت دونه إذا مت ظمآنا فلا نزل القطر 6. حفظت وضيعت المودة بيننا و أحسن ، من بعض الوفاء لك العذر 7. و ما هذه الأيام إلا صحائف لأحرفها ، من كف كاتبها بشر 8. بنفسي من الغادين في الحي غادة هواي لها ذنب ، وبهجتها عذر 9. وفيت وفي بعض الوفاء مذلة لآنسة في الحي شيمتها الغدر 10. تسائلني: من أنت ؟ وهي عليمة وهل بفتی مثلي على حاله نگر 11. فقلت کماشاءت وشاء لها الهوى قتيلك. قالت: أيهم ؟ فهم كثر 12 فقلت لها: لو شئت لم تتعنتي ولم تسألي عني و عندك بی خبر 13. فقالت لقد ازري بك الدهر بعدنا فقلت: معاذ الله بل أنت لا الدهر شرح قصيدة أراك عصي الدمع 1- أراك عصي الدمع شيمتك الصبر **** أما للهوى نهي عليك ولا أمر معاني الكلمات شيمتك: خلقك ، والجمع شیم الهوى: الحب نهي ولا أمر: المراد سلطان. شرح البيت تتعجب محبوبته من قوة صيره وقدرته على تحمل آلام العشق وكأن الحب ليس له سلطان عليه. اراك عصي الدمع ام كلثوم كلمات. التحليل البلاغي للبيت الشعري: عصي الدمع: للهوی استعارة مكية فيها تشخيص حيث صور الدمع بإنسان يعصي. نهي: استعارة منكية فيها تشخیص حيث صور الهوى في صورة إنسان له نهي وامر أما للهوى: أسلوب إنشائي - استفهام - للتعجب 2- بلی أنا مشتاق وعندي لوعة **** ولكن مثلي لا يذاع له سر معاني الكلمات لوعة: حرقة الشوق شرح البیت: يرد الشاعر مبينا أن الشوق ولوعة الحب تحرق قلبه ولكنه لايصرح بما يعاني لمكانته وجلده التحليل البلاغي للبيت الشعري: أنا مشتاق وعندي إطناب بالترادف يؤكد المعنى والبيت كله كناية عن شدة حبه لوعة: الأسلوب: خبري غرضه إظهار اللوعة.
بلى أنا مشتاقٌ وعنديَ لوعة ٌ * ولكنَّ مثلي لا يذاعُ لهُ سرُّ! يعترف الشاعر بأنه يحتفظ بكل مظاهر حبه واشتياقه في صدره ، وبأنه يتألم لبعده عن الحبيبة ، لكن نفس الشاعر تأبى الخضوع لأمر الهوى ، فهو يملك القدرة على التحمّل وإخفاء مشاعره ، لكن سرعان ما تتدخل عوامل ومؤثرات تضعف نفس الشاعر وتجعل ذاته تستسلم وهو ما نلمسه في البيت التالي: إذا الليلُ أضواني بسطتُ يدَ الهوى * وأذللتُ دمعاً منْ خلائقه الكبرُ إذا حلّ الليل على الشاعر ، جاءت إليه الذكريات وبسط سلطان الهوى جبروته على قلبه ، فيبكي بحرقة ، لكنه لا يظهر بكاءه للناس ، فهو الجلد الصابر الذي تأبى نفسه الضعف والهوان. بيت يتّقد شوقا لقد وصلت شدة الوجد والشوق إلى الديار والمحبوبة بالشاعر إلى درجة أنها نار أحرقت فؤاده وجوانحه ، لكن مكانة الشاعر واعتزازه بنفسه تجعله يتجرع هذه المرارة بصمت ويكتمها في قلبه ، إنه صراع بين الكبرياء والعاطفة ، كبرياء دونه الموت أنفة وصبرا ، وعاطفة تتّقد نارا حارقة. اراك عصي الدمع كلمات. يتملك خطاب الأنانية نفسية الشاعر ، فهو ينتظر ويرسم الأماني للقاء محبوبته التي يبدو أنها لا تفي بوعدها ، وبين نار شوق اللقاء و مخافة إدراك الموت للشاعر وحرمانه من وصل المحبوبة ، يدعو على كل أهل الهوى والعشق بنفس المصير.