المادة"15": ينشأ في الجامعة صندوق يسمى "صندوق مركز التعليم المستمر" تودع فيه وردات المركز. المادة"16": يراعى في توزيع دخل المركز الناتج عن الدورات التدريبية والعقود التي يتم تنفيذها مع الجهات المستفيدة ما يأتي: 1. نسبة من الدخل لتغطية المشروع. 2. نسبة من الدخل تصرف مكافآت للخبراء والعاملين في المشروع. 3. نسبة تودع في صندوق المركز بوصفها مبلغاً احتياطياً. 4. نسبة تودع في ميزانية الجامعة. المادة"17": ترصد الجامعة في ميزانيتها السنوية الأموال اللازمة لتسيير أعمال المركز. المادة"18": يقّدم المركز خدماته من خلال برامجه التدريبية التي ينظمها، ووفقاً لاتفاقيات يعقدها مع الجهات المستفيدة حسب الأسس والشروط التي يحددّها المجلس، بعد الاستئناس برأي مستشار قانوني. المادة"19": يتقاضى المركز أجوراً مقابل الخدمات التي يقدمها ويقوم بها. المادة"20": يصدر مجلس الأمناء بعد الاستئناس برأي الرئيس التعليمات التنفيذية اللازمة لعمل المركز في المجالات المختلفة، وبخاصة في المجالات الآتية: 1. عمل المركز ومهامه. 2. صرف المكافآت المالية للمكلفين بتقديم الدورات. 3. صرف أموال صندوق المركز. 4. توزيع دخل المركز. المادة "21": تطبق في المركز الأحكام المالية المعمول بها في الجامعة.
مركز التعليم المستمر في جامعة عجمان مزود رائد لبرامج التدريب والتطوير المهني للافراد ومجموعات الشركات في الإمارات العربية المتحدة ودول مجلس التعاون الخليجي. تقدم وحدة التدريب مجموعة واسعة من الدورات في مجالات تكنولوجيا المعلومات والأعمال وإدارة المشاريع واللغة الإنجليزية. جامعة عجمان ، جامعة معتمدة من قبل منظمات التدريب والاختبار العالمية المعروفة ، مثل معهد إدارة المشاريع (PMI®) ، وايلي ل CPA و CFA و IMA ل CMA. خطوات التقدم بطلب دورة تدريبية تقييم احتياجات التدريب: يتم إجراؤه بناءً على طلب العملاء لتحديد الدورات المطلوبة التي تلبي أهداف أعمال المنظمة. ما قبل التقييم: يتم تحديد الفجوة بين مجموعة المهارات الحالية والمعرفة المطلوبة. التدريب بتوجيه من مدربين معتمدين: يستخدم المدربون أنماطًا مختلفة أثناء تقديم التدريب مثل العروض التقديمية ولوحات المناقشة والحالات العملية والمختبرات والمزيد. مرحلة ما بعد التقييم: للتحقق من مستوى المهارات والمعرفة المكتسبة بعد التدريب. المتابعة: للمتدربين الحق في طرح سؤال على المدرب عبر الهاتف أو البريد الإلكتروني بعد الانتهاء من التدريب لمدة شهر. مجالات التدريب الأعمال والإدارة إدارة المشروعات المالية والتدقيق والمحاسبة تكنولوجيا المعلومات أمن المعلومات القيادة والمهارات الشخصية التخطيط الاستراتيجي الابتكار والإبداع وريادة الأعمال اللغة الإنجليزية العربية لغير الناطقين بها دورات طب الأسنان المكياج والتجميل للتواصل: رامي أبو الهيجاء مدير مركز التعليم المستمر البريد الإلكتروني: موقع مركز التعليم المستمر لطلب المعلومات
امتحان الايلتس يصمم مركز التعليم المستمر وخدمة المجتمع في جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية برامج تدريبية خاصة لتعزيز مهارات الراغبين باجتياز امتحان الآيلتس لقياس إتقان اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها لتطوير مهاراتهم في اللغة الإنجليزية (الإستماع, التحدث, القراءة والكتابة) حيث تقدم هذه الدورات من قبل خبراء و مختصين سواء في المسار الأكاديمي او العام.
خدمات الترجمة يقدم المركز خدمات (الترجمة والمراجعة) بمختلف اللغات بواسطة مترجمين ومراجعين محترفين. وتتضمن خدمات(الترجمة والمراجعة)المجالات التالية: ترجمة رسمية (الشهادات والوثائق والأرواق الرسمية) تعتمد وتوثق من وزارة الخارجية. ترجمة قانونية وتجارية (اتفاقيات – مذكرات تفاهم – عقود وغيرها). ترجمة علمية (ملخصات أبحاث - رسائل علمية - مقالات وغيرها). الخدمات المقدمة يخدم المركز آلاف الطلاب فى وقت واحد ويضم عددمن المعامل من أحدث معامل اللغات الأجنبية المستخدمة على مستوى الجامعة و يضم نخبه ممتازة من الاساتذة الذين يقومون بتدريس اللغات الأجنبية بالجامعات المصرية دورات متنوعه مهارات اتقان الحاسب الالي دورات تدريبية في التنمية البشرية دورات تدريبية باللغة الانجليزية في مختلف التخصصات (ESP) Previous Next
يعد المركز حلقة الوصل التي تربط الجامعة بالمجتمع المحلي، وذلك من خلال الدورات التدريبية التي يطرحها للمجتمع المحلي، للأفراد ومؤسسات عامة وخاص، بالإضافة لطلبة الجامعة وخريجيها والعاملين بها. وتغطي هذه الدورات مجالات معرفية ومهنية مختلفة مثل الحاسوب، واللغات، والدورات الإدارية، والمحاسبة، بالإضافة إلى الدورات التدريبية السنوية في تخصصات (التصميم المطبعي والمونتاج التلفزيوني وهندسة الشبكات، وإدارة المستشفيات والسجلات الطبية، وإدارة المطارات ومكاتب السياحة والسفر، برمجة التطبيقات الهواتف الذكية وإدارة المكاتب والسكرتاريا). الدورات التدريبية تلك تم إنتقاؤها بناءً على دراسات علمية لحاجة سوق العمل إليها، وقد وفرت الجامعة كافة المستلزمات المادية لإنجاحها، من مختبرات مجهزة بأحدث المعدات، وقاعات مؤهلة لغايات التدريب، وذلك للوصول بالمتدربين إلى أعلى درجات الكفاءة والتميز.
الدكتور جون كتنرنق يرى أن الإحصاء علم دراسة البيانات، و الدكتور محق في رؤيته، فعلم الإحصاء علم يهتم بجمع البيانات و تنظيمها و من ثم تحليلها و عرضها و استخلاص النتائج منها، و هو بلا شك فرعٌ من فروع علم الرياضيات. الإحصاء ركن أساسي في كل بحث علمي و دعامة مهمة لكل باحث، فهو الدليل الرئيسي لتحديد و معرفة المعلومة الموثوقة و التنبؤ الصحيح.. و بالإحصاء تستطيع فك الغموض و كشف الأسرار، و به أيضاً تصحح الانطباعات الخاطئة سواء كانت اجتماعية أو اقتصادية أو سياسية.. و أزعم أن الأحصاء موجود في كل العلوم، حتى العلوم الشرعية و النظرية ناهيك عن العلوم التطبيقية الأخرى. مهمة الإحصائي تتمثل في المساعدة في تحديد المعاينة و طرق جمع البيانات، و المساعدة في تنفيذ دراسة البيانات و أخيراً المساعدة في تفسير و قراءة النتائج المستخلصة.. ليس هذا فحسب فالأحصاء علم واسع و شامل و مجالاته متعددة و متنوعة. كتاب مقدمة في الاحصاء. مقدمه في علم الإحصاء أهمية الاحصاء. يعطي تحليلات مبسطة رقمية او مرسومة ومعتمدة عالميا لتحليل الحالات المختلفة"الطبية خاصة -1. يتيح للباحث طرح فرضية واثباتها او نفيها -2. يتيح الاجابة على بعض الأسئلة المعقدة برسمة واحدة -3 نوع البيانات يهمنا كثيرا معرفة نوع البيانات وذلك لان كل نوع من البيانات له اختباراته الاحصائية التي تخصه.
علم الإحصاء: مقدمة قصيرة جدًّا يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "علم الإحصاء: مقدمة قصيرة جدًّا" أضف اقتباس من "علم الإحصاء: مقدمة قصيرة جدًّا" المؤلف: ديفيد جيه هاند الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "علم الإحصاء: مقدمة قصيرة جدًّا" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
إنَّ علمَ الإحصاءِ الحديثَ بعيدٌ كلَّ البُعدِ عن كونه ذلك المجالَ الجافَّ والمُمِلَّ الذي يتصوَّره العامةُ؛ فهو في حقيقةِ الأمرِ موضوعٌ مُثيرٌ يستخدمُ نظريةً عميقةً وأدواتٍ برمجيةً قويةً ليُسلِّطَ الضوءَ على كلِّ جوانب حياتنا تقريبًا؛ من علمِ الفلكِ إلى الأبحاثِ الطبيةِ، ومن علمِ الاجتماعِ إلى السياساتِ الحزبيةِ والشركاتِ الكبرى. وهذه المقدمةُ القصيرةُ — التي تستهدفُ القُرَّاءَ الذين ليست لديهم معرفةٌ رياضيةٌ مُسبقةٌ — تستكشفُ وتشرحُ طبيعةَ علمِ الإحصاءِ، وكيفيةَ استخدامِه، وكيفَ يُمكِننا أن نتعلَّمَ فهمَه وتفسيرَه. هذه الترجمة العربية صادرة ومتاحة مجانًا بموجب اتفاق قانوني بين مؤسسة هنداوي ودار نشر جامعة أكسفورد. قريبا بإذن الله. حقوق الترجمة محفوظة لمؤسسة هنداوي.
المجتمع الافتراضي: وهو ذلك المجتمع اللانهائي الذي يفترض الباحث أن جميع مفرداته تجمعها خصائص معينة محل اهتمام الدراسة كرواد النوادي أو الزوار لأحد مراكز التسوق... الخ. تدريب: أمثلة للمجتمعات الإحصائية على كل طالب/طالبة اختيار أو تحديد أحد المجتمعات التي يمكن دراستها. العينة Sample: أما العينة فهي جزء من المجتمع السابق تحديده، يتم اختيارها بأحد طرق المعاينة المعروفة، ويتحدد حجم العينة بناء على حجم المجتمع ودرجة الدقة المطلوبة، ويرمز لها بالرمز n. أسئلة للمناقشة: 1. هل جميع الدراسات تتم على المجتمعات؟ 2. علم الإحصاء: مقدمة قصيرة جدًّا | ديفيد جيه هاند | مؤسسة هنداوي. لماذا نضطر إلى استخدام العينة في الكثير من الدراسات؟ 3. ما هي المزايا التي يمكن تحقيقها من استخدام العينة؟ 4. ما هي مزايا دراسة المجتمع على العينة؟ 5. هل تتشابه طرق اختيار العينة؟ طريقة المعاينة: هل العينة عشوائية أو غير عشوائية د- حجم العينة: صغيرة أو كبيرة. هذه الشروط يجب توفرها لاي اختبار احصائي وقبل الانتقال إلى النقاط الاخرى لفحص الفرضيات والتى هي نقاط اجرائية لفحص الفرضيات أي أن كل فرضية يجب أن تمر بهذه النقاط ويجب أن تحدد مدى توفر هذه الشروط بها، اما المتطلبات فهي الشروط الواجب توفرها حتى يتم التعرف على نوع الفرضية الواجب استخدامها.