أعطيت الماء لظمآن- علامة جر ظمآن وش الحل، تشمل اللغة العربية العديد من المواضيع المهمة التي يتم تدريسها للطلاب في مختلف المراحل الدراسية ومن خلال هذه الجملة، نريد ان نوضح موضوع مهم في اللغة العربية وهو علامة الجر لكلمه الموجودة في الجملة، لذلك من خلال هذه المقالة نريد ان نوضح علامة جر الكلمة الموجودة في جمله اعطيته الماء لظمآن يجب التركيز في الجملة لمعرفه علامة دار الكلمة. أعطيت الماء لظمآن- علامة جر ظمآن وش الحل الاجابة: الكسرة.
تعتبر الياء علامة من علامات جر الاسم المجرور ل، ويعتبر الجر من وسائل التعبير التي توجد في علم اللغة العربية، وان الجر يساعد على التمييز بين المعاني وتنسيق الكلام، ويعد الجر من حالات الاعراب والتي منها الرفع والنصب والجر والجزم، وان الاسماء المعربة فقط نجر بينما الاسماء المبنية او الافعال او الحروف لا تجر، وتكون العلامة الاصلية للجر هي الكسرة، وقد ينوب عن الكسرة الياء في حالات الجر التي تكون للاسماء الخمسة والمثني وجمع المذكر السالم، وبينما الفتحة تنوب عن الكسرة في حالة واحدة وهي الاسم الممنوع من الصرف. وان علامات الجر تنقسم الى اصلية وفرعية ومن علامات الجر الاصلية الكسرة، بينما علامات الجر الفرعية الياء والفتحة، والكسرة تكون في حالات جمع التكسير والاسم المفرد والفعل المضارع والذي لا يتصل به اي شي في اخره، وجمع المؤنث السالم، وفي سياق الحديث نوفيكم بالاجابة عن السؤال المطروح والتي هي عبارة عن ما يلي. تعتبر الياء علامة من علامات جر الاسم المجرور ل، الاجابة هي: جمع المذكر السالم والمثني والاسماء الخمسة.
1) من حروف الجر a) من -الى-عن b) في،لا،ثم c) الى،لكن،إن 2) علامة الجر (الياء)للمفرد وجمع التكسير؟ a) صح b) خطأ 3) من علامات الجر a) الكسرة، الياء b) الكسرة، الفتحه c) الكسرة،الضمة 4) كلمة زينب ممنوعه من الصرف لانها a) علم مؤنث b) مركبة تركيب مزجي c) صفة مختومه بألف التانيث الممدودة 5) اعطيت الماء لظمآن- علامه جر ظمآن a) كسره b) فتحه c) ضمه 6) سافرت اليى ينبع (ينبع)ممنوع من الصرف لانه.. a) علم اعجمي b) علم يشبة الفعل c) علم على وزن (فعل) 7) سلمت على طلحة في الحرم سبب منع كلمه)طلحة من الصرف a) علم مؤنث b) المركب المزاحي لوحة الصدارة لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول حزمة تنسيقات خيارات تبديل القالب ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
أقبل الصبح جميلا يملأ الأفق بهاه فتمطى الزهر و الطير و أموآج المياه قد أفاق العالم الحي و غنى للحياة 11- أعرب ما تحته خط في القطعة السابقة إعرابًا تامًا: الصبح: معرف بال أوراق:! ؟ الدامسة: اسم, معرف بال ________ مشكور آستآذي _______ عبدالشهيد عدد المساهمات: 73 تاريخ التسجيل: 12/01/2010 موضوع: رد: تدريبات حول نص من أغاني الرعاة الإثنين يناير 18, 2010 6:12 am ممتاز يا حسين على هذا الجهد تدريبات حول نص من أغاني الرعاة صفحة 1 من اصل 1 صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى منتدى مدرسة مدينة عيسى الإعدادية للبنين:: ثاني اعدادي:: عربي:: الفصل الأول انتقل الى:
يملأ الأفق بهاه: يصور الأفق بالإناء الذي يمكن أن يمتلئ، ويصور البهاء والحسن بالشيء المادي// تجسيد فتمطى الزهر والطير... الخ: يصور الزهور والطيور وأمواج الماء بالإنسان الذي يتحرك ب.... ل وهدوء أثناء استيقاظه من النوم// تشخيص غنى للحياة: يصور الحياة بالإنسان الذي نغني له فيسمع وينتشي// تشخيص فأفيقي ياخرافي وهلمي يا شياه: يصور الخراف والشياه بالإنسان الذي يتحاور معه// تشخيص المقطع الثالث واتبعيني ياشياهي: نفس الصورة السابقة.
*** الموضوع: عرض قصيدة للشاعر أبو القاسم الشابي " من أغاني الرعاة" ا فتتاحية الدرس: طلابي الاعزاء أعرض أمامكم أول درس محوسب لهذه السنة الدراسية, آمل أن تستفيدوا.. في بداية الدرس أود أن تتعرفوا على الشاعر التونسي المميز مؤلف قصيدة " من أغاني الرعاة", شاهدوا مقطع الفيديو ومن ثم اجيبوا عن الاسئلة التي تليه. سير الدرس: نبذة عن عن حياته: Embed gadget تطبيق: بعد أن شاهدتم هذا المقطع استعينوا بالشبكة العنكبوتية للبحث عن معلومات اضافية عن حياة الشاعر الشابي ومن ثم حضروا له بطاقة هوية في دفاتركم.
(5) وإذا جئنـا إلــــى الغابِ وغطانـــا الشجـــر فاقطفي ماشئت من عشــــــبٍ وزهرٍ وثَمَر أرضعتـــــــه الشمس بالضوء وغذاه القمر وارتوى من قطرات الطل في وقت السحر وحين نصل إلى الغابة تحت ظلال الأشجار المتشابكة فلك الحرية في الانطلاق والتنقل، كلي منها ماتشائين من أعشاب أو أزهار أوثمار، لأن الطبيعة هنا أكثر سخاءً وكرماً، لاسيما أنها تحيط كل العناصر هنا بالرعاية كأنها لها أم حنون ترعى وتسهر وتبالغ في الرعاية، وتشترك معها قطرا الندى الرقيقة التي تملأ الفضاء مع بدء الخيوط الأولى من الفجر. (6) لك في الغابات مرعاك ومسعاك الجــــــميل ولي الإنشــــــاد والعزف إلـى وقت الأصيل فإذا طالت ظـــــلال الكلأ الغــــضّ الضئيـل فهلـــــــمي نرجع المسعى إلى الحي النبـــيل أيتها الخراف السعيدة، لك في الغابة كل ماتشائين من مراعٍ واسعة تختارين منها ماتشائين، أما أنا فحقي أن أستمتع بهذا الجمال وهذه الروعة فأبقى لأعزف وأنشد حتى يقترب موعد المساء ويطول الظل فيبلغ أقصاه فيكون عليك حينها أن تسرعي لنعود أدراجنا إلى حينا الرائع. الأساليب: النص مليء بأساليب الأمر التي تبدأ مع نهاية المقطع الثاني والتي تندرج في مجملها تحت غرض الدعوة إلى الاستمتاع بمظاهر الجمال في الطبيعة، وهي كالآتي: المقطع الثاني (4) فأفيقي ياخرافي، وهلمي يا شياه المقطع الثالث (1) واتبعيني ياشياهي بين أسراب الطيور (2) واملئي الوادي ثغاءً (3) واسمعي همس السواقي، وانشقي عطر الزهور.
النص: من أغاني الرعاة، ص- 182 صاحب النص: أبو القاسم الشابي. مصدر النص: ديوان- أغاني الحياة اللغة: الدامسة: شدة الظلام. حبور: سرور. الشبابة: المزمار. الفجاج: الطريق الواسع بين جبلين. مائسة: المتبخترة. الصبا: الريح الشرقية. تهادى: تمايل في مشيته. الفكرة العامة: دعوة الشاعر أبو القاسم الشابي إلى التغني بجمال الطبيعة والاستمتاع بها والإقبال على الحياة بكل نشاط وحيوية. الأفكار الأساسية: المقطع الأول: البيتان الأولان: إعلان الشاعر بإقبال الصبح بحركيته وحيويته وبهائه. المقطع الثاني، باقي النص: دعوة الشاعر شياهه وخرافه إلى الاستماع إلى همس السواقي وتغنيه بالحياة. التذوق والاستثمار: المقصود بقول الشاعر إن الحياة ناعسة أي أن الكائنات الحية كانت في سكون وسبات عميق فأقبل الصبح ببهائه وجماله، ليبعث الحركة في هذه الكائنات الحية. إذن فالقصيدة أثارت في نفسي مشاعر خاصة لأنها تجعل النفس الإنسانية تحس بالحياة، وتبعث فيها الروح من جديد، خاصة حينما يكدر صفو هذه النفس، بمشاكل الحياة.. شرح قصيدة من أغاني الرعاة. فيصيبها نوع من القنوط واليأس وتسمع أنشودة الحياة من جديد فتبعث فيها الدفء والأمل. أستثمر: جاءت في النص عبارة: املئي الوادي ثغاء.. صوت الأسد الزئير، الحمام هديل...