تهتم موسوعة بتقديم بحث عن مادة الاحياء المسماة بالبيولوجيا وهي أحد فروع العلوم الهامة التي تعد واحدة من المواد الأساسية التي يتم تدريسها للطلاب لما لها من دور كبير في حياة الإنسان و صحته. بحث عن مادة الأحياء - موضوع. يتضمن علم الأحياء دراسة كل ما هو متعلق بحياة الكائنات الحية و تكوينهم من وظائف حيوية و أعضاء وعظام و نمو بشكل دائم حيث كل يوم يقوم العلماء باكتشاف أمر جديد مما يؤدي إلى تطور علم الأحياء بصورة مستمرة، لذلك دعونا نسلط الضوء على أهمية مادة الأحياء و أهم المعلومات عنها. البيولوجيا أو علم الأحياء هي كلمة يونانية تنقسم إلى قسمين هما (bios) أي الحياة، و (logos) وتعني الدراسة أي دراسة الحياة، حيث ينصب مجال عملها على تكوين الكائنات الحية وتطورها والتفاعلات المتعلقة بأنظمة البيئة، كما يعد علم الأحياء بمثابة الحلقة الواصلة بينه وبين كافة العلوم الطبيعية الأخرى مثل الكيمياء و الفيزياء. من هو مؤسس علم الاحياء علم الأحياء المعروف لدينا الآن يرجع اكتشافه ونشأته إلى القرن التاسع عشر، بينما كان يُعرف علم الأحياء و يُدرس قديماً نظراً لما له من أهمية كبيرة في مجالات الطب وتطوره. بدأت دراسة علم الأحياء على يد اليونانيين القدماء، حيث قام العالمان اليونانيان (أبقراط عام 460 قبل الميلاد)، و (جالينوس عام 130 ميلادية) بدراسة وتطوير علم التشريح.
– علم الصيدلة (Pharmacology): يدرس تحضير واستخدام وآثار الأدوية. – علم الأحياء الرياضي (Mathematical biology): يهتم بنمذجة الموضوعات الأحيائية بأستخدام أدوات وتقنيات رياضية نظرية أو تطبيقية. – الكيمياء الحيوية (Biochemistry): تدرس التفاعلات الكيميائية التي تعمل على استمرار الحياة. – الهندسة الحيوية (Biological engineering): تدرس الأحياء من خلال وسائل هندسية. بحث عن علم الأحياء جاهز وورد doc - موقع بحوث. – علم البيئة (Ecology): یدرس العلاقة بين الكائن الحي وبيئته. تطورات علم الاحياء: ترجع بداية ظهور علم الاحياء إلى عصور ما قبل الميلاد، وذلك عندما ظهر العالم الإغريقي "ديمقرطوس" بمبدأه الجديد وهو أن جميع الكائنات تتكون من جزيئات صغيرة، ثم جاء أرسطو محاولاً دراسة وتصنيف الكائنات الحية، وبدأ الناس شيئاً فشيئاً يستفيدون من دراسة النباتات في زيادة المحاصيل الزراعية،وفي القرن الثاني الميلادي ظهر العالم "جالن" الذي قام بتدقيق النظر في أحشاء الحيوانات وتوصل إلى أن القلب هو الذي يضخ الدم إلا أن دراساته كانت بها بعض الأخطاء. أخذ علم الأحياء في التطور بدايةً من القرون الوسطى و تصاعدت سرعة الاكتشافات العلمية، وقام بعض العرب بترجمة العلوم الإغريقية وتأليف الكتب على غرارها مثل كتاب الحيوان للجاحظ، كما ظهرت دراسات اوضحت الشبه بين فروع الحياة المختلفة، ثم وصل علم الأحياء إلى أوج تطوره خلال القرنين السابع والثامن عشر، حيث زاد الإهتمام بتصنيف الكائنات الحية، وتم اكتشاف الخلايا بإستخدام المجهر على يد العالم "روبرت هوك"، كما وضع "مندل" أساس علم الوراثة.
ثأنياً: مساعدة المتعلمين على كسب الحقائق والمفاهيم العلمية والمصطلحات العلمية التالية بطريقة وظيفية: الخلية وحدة البناء والوظيفة في الكائن الحي. تتكامل الوظيفة والتركيب في أنسجة وأعضاء الكائن الحي. وظيفة التكاثر في المخلوقات الحية لها أهمية في بقاء النوع. يختلف الأنقسام الخلوي غير المباشر عن الأنقسام الاختزالي. أجهزة الاتزأن والتنظيم في المخلوقات الحية تساعد على اتزأن البيئة الداخلية في الكائن الحي. أسئلة ثقافية في الأحياء وأجوبتها. الوراثة هي أنتقال الصفات الوراثية من الآباء إلى الأبناء. علم الوراثة البشرية يهدف إلى زيادة الصفات الجيدة والقضاء على الأمراض الوراثية أو تعديلها. تصنف المخلوقات الحية إلى مجاميع على حسب ما بينها من أوجه تشابه و اختلاف. وجود التشابه في تركيب المخلوقات الحية مع التنوع فيما بينها دلالة إلى وحدأنية الخالق عز وجل. المرض خلل وظيفي يصيب عضواً من الأعضاء فيصبح غير قادر على أداء وظيفته بصورة طبيعية. دراسة علم الأحياء تتطلب معرفة بعض المصطلحات العلمية الأجنبية لأنها تشكل إلى حد ما لغة علم الأحياء. ثالثاً: مساعدة المتعلمين على كسب الاتجاهات والقيم والعادات المناسبة بصورة وظيفية: مثل: الموضوعية وسعة الأفق وعدم التعصب الأعمى وحب الاستطلاع والتروي في إصدار الأحكام والتواضع العلمي، والأمأنة العلمية واحترام العمل اليدوي وآراء الأخرين، وإكسابهم عادات حسنة في العمل (نظام، دقة، عناية) والمحافظة على الأدوات والأجهزة العلمية، وتعلم بعض الهوايات المفيدة (مثل جمع عينات إحيائية وكيفية حفظها)، وتنمية العمل الجماعي (مثل الرحلات والزيارات العلمية) والاقتناع بأهمية علم الأحياء في معرفة أسرار الحياة وتفسير الظواهر الحيوية.
يعتبر علم الأحياء أحد أكثر العلوم الطبيعية المليئة بالحقائق الغريبة والمثيرة للدهشة، والتي تبرهن على عظمة الخالق – عز وجل – وبناءً على ذلك خصصنا هذا الموضوع لنقدم فيه مجموعة أسئلة ثقافية في الأحياء مع أجوبتها. أسئلة ثقافية في الأحياء يتنافس الكثيرون مع بعضهم البعض في الأسئلة العلمية لقضاء أوقات فراغهم ولإختبار ثقافتهم، ومن أكثر المجالات الشيقة التي يتنافسون فيها علم الأحياء الذي يحتوي على الكثير من الحقائق العلمية المذهلة، إليك مجموعة أسئلة ثقافية في الأحياء شيقة، وذلك فيما يلي: ما هي الأعضاء التي لا تتوقف عن النمو لطالما كان الإنسان على قيد الحياة؟ الإجابة: الأذن والأنف. كم يبلغ عدد أسنان السلحفاة؟ الإجابة: لا يوجد أسنان عند السلحفاة. من هو العالم الذي يُعتبر أشهر جراحي العرب في التاريخ؟ الإجابة: العالم أبو القاسم الزهراوي. ما هي نسبة السكر الطبيعية التي يجب أن تكون موجودة في جسم الإنسان؟ الإجابة: واحد جرام / لتر من الدم. ما هو أذكى حيوان يعيش تحت سطح البحر؟ الإجابة: الدولفين. من هو العالم الذي إكتشف الميكروب الذي يتسبب في الإصابة بمرض السل الرئوي؟ الإجابة: روبرت كوخ. ما هو الطير الذي يمتلك أقوى حاسة بصر؟ الإجابة: الصقر.
عند مقارنة الهيكل العظمي للإنسان وجد أنه أكثر قوة و صلابة من الخرسانة الصلبة المماثلة له في الكثافة والحجم خاصة عظم الفخذ. ينتج إحساس العطش الذي يشعر به الإنسان عن ارتفاع مستوى الملح بالجسم و فقد كميات السوائل والحاجة إلى تعويضها. يمثل جلد الإنسان المكون الأكبر مقارنة بباقي أجزاء الجسم. يمثل أنف الإنسان ذات القياس لإصبع الإبهام. العالمان الجليلان (أبو بكر الرازي و ابن سينا) في كتابيهما الحاوي للرازي، و القانون لابن سينا قاما بوضع تعريفات دقيقة لعلم الأحياء المجهرية و الطفيليات. تم اكتشاف المضادات الحيوية المستخدمة في حياتنا بصورة كبيرة بواسطة علم الأحياء كما تم تحديد الطرق الصحيحة لتناولها في الحالات العلاجية وما ينتج عن ذلك من آثار جانبية، إلى جانب دورها في صناعة الأسلحة البيولوجية المستخدمة في الحروب و المجالات العسكرية.
البناء الضوئي عندما خلق الله عزّ وجل كوكب الأرض وجعل الإنسان الخليفة به، زوّده بما يحتاجه من أجل القدرة على الحياة والاستمراريّة، فهناك الكثير من الأمور التي اكتشفها الإنسان مع مرور الوقت، ومع تطوّر الأجهزة وتقدّم التكنولوجيا؛ حيث استطاع بفضل هذا التطوّر دراسة حياة الكائنات الحية المختلفة، ومعرفة طريقة نموّها، والعمليّات التي تحدث داخلها، وأبرز الدّراسات قامت على تحليل حياة النباتات وأهميّة وجودها على سطح الكوكب وكيفيّة نموّها وتطوّرها. لقد تمّ اكتشاف قدرة النبات على إطلاق غاز الأكسجين، وامتصاص غاز ثاني أكسيد الكربون من الجو من أجل صنع غذائه الّذي يعتمد عليه في النموّ والتطور، وهذه العمليّة تُسمّى بالبناء الضوئي، فما هي عمليّة البناء الضوئي؟ وما هي الشروط الواجب توافرها -سواء شروط داخل النبات أو في البيئة المحيطة- من أجل حدوثها؟ وما هي الفائدة المترتّبة على حدوثها؟ تعريف عمليّة البناء الضوئي عمليّة البناء الضوئي هي إحدى العمليّات الحيويّة الضروريّة التي تحدث عند النباتات والطحالب والبكتيريا الخضراء المزرقّة؛ حيث إنّه بفعل التفاعلات الكيميائيّة المختلفة يتمّ إنتاج المواد الغذائيّة التي يستخدمها النبات في النمو.
مشاكل علم الأحياء على الرغم من التقدّم والتطور الهائل في علم الأحياء خلال العقود الماضية، إلّا أنّ ذلك لا يعني وجود حلول لكل المشاكل في هذا العلم؛ إذ توجد العديد من المشاكل وهي؛ معرفة وظيفة التكيف الأولية من الجنس وخاصّةً العمليات الرئيسية في حقيقيات النوى كالانقسام الاختزالي وإعادة التركيب، ومن أبرز المشاكل التي تواجه هذا العلم أيضاً هي عدم وجود آراء متفقة حول السبب الكامن لحدوث شيءٍ معيّن أو تفسير. أفرع الأحياء بيولوجيا الهواء: ويهتمّ هذا الفرع بدراسة الجزيئات العضوية المحمولة جواً. الزراعة: دراسة إنتاج المحاصيل وتربية الماشية، مع التركيز على التطبيقات العملية. التشريح: دراسة الشكل والوظيفة في النباتات، والحيوانات، والكائنات الحية الأخرى. الكيمياء الحيوية: دراسة التفاعلات الكيميائية اللازمة للحياة من حيث الوظيفة، وعادةً ما يكون التركيز على المستوى الخلوي. الهندسة الحيوية: دراسة علم الأحياء من خلال وسائل هندسيّة مع التركيز على المعرفة التطبيقية وخاصّةً المتعلّقة بالتكنولوجيا الحيوية. المعلوماتية الحيوية: استخدام تكنولوجيا المعلومات لدراسة وجمع وتخزين البيانات البيولوجيّة الجينيّة وغيرها.