نص قرائي عن حب الوطن.. - YouTube
وهذا الرابع هو الوطنية الإسلامية العادلة. إذ هي التي تحافظ على الأسرة بجميع مكوناتها وعلى الأمة بجميع مقوماتها وتحترم الإنسانية في جميع أجناسها وأديانها. عبد الحميد بن باديس، مجلة الشهاب، الجزء السابع، ص: 304 – 307 (بتصرف). I – عتبة القراءة: 1 – ملاحظة مؤشرات النص الخارجية: أ – مجال النص: يندرج النص ضمن مجال القيم الوطنية والإنسانية. ب – مصدر النص: النص مقتطف من كتاب «الشهاب» الجزء السابع للكاتب الجزائري عبد الحميد بن باديس. ج – نوعية النص: مقالة تفسيرية ذات بعد وطني. د – العنوان (الوطن والوطنية): عنوان النص مركب عطفي يتألف من ثلاث كلمات: الوطن: وهو اسم لمكان إقامة الإنسان. الواو: حرف عطف يدل على العلاقة بين المعطوف والمعطوف عليه. الوطنية: وهي مجموع الصفات التي تجعل الإنسان مواطنا متمسكا بوطنه ومحبا لبلاده. تحضير النص القرائي حب الوطن للأولى إعدادي (مادة اللغة العربية) - محفظتي. هـ – بداية النص ونهايته: بداية النص: تنسجم مع الجزء الأول من العنوان، لأنها تشير إلى فطرة في الإنسان تجعله شديد الارتباط والتعلق بوطنه، وهذه الفطرة هي حب الذات. نهاية النص: تنسجم مع الجزء الأخير من العنوان لأنها تشير إلى الوطنية الإسلامية العادلة وتبرز أهميتها وفائدتها. و – الصورة المرفقة بالنص: هي صورة مركبة تمثل الكرة الأرضية وحولها أطفال من جنسيات مختلفة، مما يوحي بأن الوطن المشترك بين البشر هو كوكب الأرض، وأن الوطنية الحقة هي التضامن والتآخي والتعايش بين الشعوب والأجناس المختلفة.
تحضير نص متعة العودة الى الوطن لغة عربية اولى متوسط ( الفكرة العامة و الافكار الاساسية) - YouTube
2 – بناء فرضية القراءة: بناء على المؤشرات الأولية للنص نفترض أن موضوعه ربما سيتحدث عن مفهوم الوطن والوطنية وعلاقة الناس بأوطانهم. اضغط على الصفحة التالية لمتابعة القراءة. أنت الآن بالصفحة 1 من 3. رابط لتحميل من موقع البستان تحضير النص القرائي الوطن والوطنية للثالثة إعدادي (مادة اللغة العربية)
«الموت يفرح في سبيل الوطن » أين ورد معنى هذه العبارة في النص ؟ » حدّد الفِقْرةَ والسّطرَ. هل نُفّذت العمليّةُ ؟ وهل نَجَحَت ؟ اُذكر بعضَ أشخاصِ القصّة من رفاق " نور". أعودُ إلى قامو سي: أفهمُ كلماتي: شيِّق: ممتع. المُضني: من الضّنَى، والضّنى: المرض والهُزال، والضِّنَى: الأوجاع المخيفة، والمُضني هنا. بمعنى: القاتل والشديد. أشرح كلماتي: النُّورانيةُ. هَمْهَمَةٌ.
نهاية النص: تشير إلى تقدم الوطن رهين بما يقدمه المواطن له. 2 – بناء فرضية القراءة: بناء على العنوان وبداية النص ونهايته نفترض أن موضوعه يتناول مفهوم الوطن والمواطنة. II – القراءة التوجيهية: 1 – الإيضاح اللغوي: الغرائز: جمع غريزة: فطرة. عمرت: استقرت. تصادر: تأخذ غصبا. تجذر: رسوخ. عرض: شرف. درء: دفع. 2 – المضمون العام للنص: مفهوم الوطن والمواطنة وعلاقة المواطن بهما من حيث التمتع بالحقوق والالتزام بالواجبات. III – القراءة التحليلية للنص: 1 – المستوى الدالي: أ – معجم الارتباط والتعلق بالوطن: معجم الارتباط والتعلق بالوطن …. حبه لوطنه – إن حب الإنسان لوطنه جزء من إيمانه – بنى جسمه من غذائه – ارتوى من مائه – استنشق عبير هوائه – التعلق بالوطن سبيل لتجذر الكرامة في نفس الإنسان … ب – معجم الحقوق والواجبات: الحقوق الواجبات حق العيش في الوطن. حق الحياة في الوطن. حق الرعاية. جق الحماية. حق الخدمات. حق الحرية. حق الكرامة. حق أمن النفس والمال والعرض. العمل على عمران الوطن وتقدمه. نشر الخير في الوطن. الدعوة إلى صلاحه. تحضير نص درس في الوطنية سنة ثانية متوسط الجيل الثاني - موقع الدراسة الجزائري. حمايته و الدفاع عن أراضيه. 2 – المستوى الدلالي: أ – مضامين النص: حب الوطن غريزة بشرية.