كاتب الموضوع رسالة bakhta عدد المساهمات: 43 نقاط: 4258 السٌّمعَة: 3 تاريخ التسجيل: 24/03/2011 موضوع: المدارس الفنية الحديثة. المدارس الفنية الحديثة.المدرسة الواقعية. المدرسة الواقعية الأربعاء مارس 30, 2011 6:21 pm جاءت المدرسة الواقعية ردا على المدرسة الرومانسية ، فقد أعتقد أصحاب هذه المدرسة بضرورة معالجة الواقع برسم أشكال الواقع كما هي ، وتسليط الأضواء على جوانب هامة يريد الفنان إيصالها للجمهور بأسلوب يسجل الواقع بدقائقه دون غرابة أو نفور. فالمدرسة الواقعية ركزت على الاتجاه الموضوعي ، وجعلت المنطق الموضوعي أكثر أهمية من الذات فصور الرسام الحياة اليومية بصدق وأمانة ، دون أن يدخل ذاته في الموضوع ، بل يتجرد الرسام عن الموضوع في نقلة كما ينبغي أن يكون ، أنه يعالج مشاكل المجتمع من خلال حياته اليومية ، أنه يبشر بالحلول. لقد اختلفت الواقعية عن الرومانسية من حيث ذاتية الرسام ، إذ ترى الواقعية أن ذاتية الفنان يجب أن لا تطغى على الموضوع ، ولكن الرومانسية ترى خلاف ذلك ، إذ تعد العمل الفني إحساس الفنان الذاتي وطريقته الخاصة في نقل مشاعره للآخرين.
فعاليات هذا الشهر كل يوم ، هناك تجربة جديدة تحدث في المتحف. أنشطة خاصة بالصغار الصغار مع عودة الأطفال إلى مدارسهم، سيكون بإمكانكم قضاء وقت أكبر مع أطفالكم دون سن الخامسة! ندعوكم للمشاركة في العديد من الأنشطة الممتعة التي تم تصميمها للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة يمكنكم الاطلاع على البرنامج في صفحة "رزنامة الأنشطة والبرامج اليومية" أكاديمية المتحف في كل شهر نطرح ورش ودورات متخصصة في مواضيع متنوعة للأطفال (1. 5 - 12 سنة)، لتوفير مساحةً حُرة للتعلم اللامنهجي والمبني على اللعب خارج المدرسة. تعرّفوا على المزيد عن برامج ألأكادمية لهذا الشهر عند زيارتكم لصفحة أكاديمية متحف الأطفال عيد الفطر في متحف الأطفال شاركونا بهجة العيد من خلال برنامجنا الممتع الذي يتخلله العديد من الألعاب والأنشطة الثقافية والفنية والعلمية المتنوعة. نفتح أبوابنا ثاني وثالث أيام العيد من الساعة 10:00 صباحًا حتى 6:00 مساءً. اضغطوا على زر "جميع الفعاليات" للتعرّف على الأنشطة الشيّقة التي خصصناها لكم خلال العيد. أهمية الفن في حياة الإنسان - موضوع. رزنامة الأنشطة في كل يوم.. هناك تجربة لا تُنسى في المتحف برنامج خاص بالصغار الصغار يمكنكم الاطلاع على البرنامج في صفحة (رزنامة الأنشطة والبرامج اليومية) أكاديمية متحف الأطفال اذهب في جولة افتراضية داخل متحف الأطفال تجربة واقعية مليئة بالاستكشاف... منتجات متحف الأطفال التعليمية السابق التالي متحف الأطفال المتنقل تم إطلاق متحف الأطفال المتنقل في عام 2012.
ويعتبر الفنان كوربيه من أهم أعلام المدرسة الواقعية فقد صور العديد من اللوحات التي تعكس الواقع الاجتماعي في عصره ، حيث أنه أعتقد أن الواقعية هي الطريق الوحيد لخلاص أمته والجدير بالذكر أن الفنان كوربيه فنان فرنسي ريفي بدأ حياته بتصوير حياة الطبقات الغنية ثم سار على النهج الباروكي في الفن ، وهو فن أهتم بتصوير حياة الطبقات الغنية ، ثم سار على نهج الروامنسيين ، وفي عام 1848 م بدأ يفكر في ترك الحركة الرومانسية ، بعد أن أقتنع أنها هرب من الواقع ولجوء إلى الخيال والذاتية ، إذ يقول أنني لا أستطيع أن ارسم ملاكا ؛ لأنه لم يسبق لي أن شاهدته). وعلى أية حال فقد صور الفنان كوربيه العديد من الأعمال الفنية ومن أشهرها لوحة ( المرسم) ولوحة (الجناز) وهي من أشهر أعماله إذ صور فيها كنازه لشخص وفي الجنازه صورة لكلب المتوفي ، وكانه يحس بالحزن ، وقد وقف مع المشيعين وكأنه يشيع صاحبه ، فالصورة تعكس واقعية صادقة لذلك المشهد. وكذلك يعد الفنان (كارفاجيو) فنانا واقعيا ، والجدير بالذكر أن الفنان (كارفاجيو) إيطالي الجنسية ، ظهر في القرن السادس عشر ، في فترة سابقة لعصر كوربيه ، ومن أشهر لوحاته (العشاء) ويشاهد بها مجموعة من الأشخاص ، وقد أمتاز أسلوبه بتوزيع الأضواء الصناعية في اللوحة.
ولا يرى روجرز نفسه هذا القول صحيحا بل يعتقد «إن شعارات الحداثة أصبحت دوغماتية، وما هي إلا تبرير للتدهور الاقتصادي الذي تحاول الحداثة إنقاذه»، ويضيف «كانت الحداثة تحوي عوامل ضعفٍ قاتلة، كما كانت تحتوي على إمكانيات عالية»، ويتفق عدد كبير من المعماريين على مهاجمة الحداثة لنزعتها النخبوية واتجاهها في تدمير المدينة على الرغم أنهم من ممثلي الحداثة. [2] اتجاهات فترة الحداثة [ عدل] مدرسة عمارة الحداثة (1890-1945) - Modernism: المستقبلية التعبيرية التكعيبية ظهر خلال هذه الفترة الأسلوب الدولي (International Style) والذي يشمل عدة مدارس معمارية تتصف بنفس الصفات تقريبا، وهي كالتالي: باوهاوس ، ظهرت في ألمانيا دي شتيل ، ظهرت في هولندا البنائية ، ظهرت في روسيا مدرسة عمارة الحداثة المتأخرة (1945-1980) - Late Modernism: هاي تيك مدرسة عمارة ما بعد الحداثة (منذ 1980) - Post Modernism: التفكيكية مدرسة عمارة الحداثة الجديدة - New Modernism: انظر أيضا [ عدل] أركيتكتشرال ريفيو عمارة الحداثة الجديدة دوكومومو مراجع [ عدل]
سمات المدرسة الكلاسيكيَّة الحديثة في التصوير هناك قصةٌ أو موضوع. لابد ان يكون للقصة هدفٌ نبيل أو موضوعٌ أخلاقي "مثالية الهدف" وجود الظل والنور في الرسم. الملابس ينبغي أن تكون كالرومانية القديمة، أو أجساد عارية. هذه السمات تظهر جليةً واضحة في لوحة "موت سقراط" للفنان جاك لويس دافيد: حيث توجد القصة أوالموضوع، وهو "الثبات على المبدأ" و "حب الوطن" ، عندما اتهمت حكومة أثينا سقراط بأنه يهين الآلهة ويفسد عقائد الشباب بأفكاره المسمومة، وخُيّر بين الموت والنفي خارج الوطن، فاختار الحكيم الموت في أرض منشأة، عن طريق تجرّع كأسٍ من السُّم وفاضت روحه في الحال. وجود الظل والنور في الرسم: حيث يظهر وجه سقراط منيرًا كالبدر، وهذه دلالةٌ على خلوده. بينما يغمر تلاميذَه الحزن، ويظهر ذلك جليًّا من توزيع الظلام على وجوههم، ويدل ذلك على عجزهم أمام تلك المحنة. وبالطبع نرى الأزياء اليونانية في الصورة التي تُعَد من سمات تلك المرحلة. يبدو أن ديفيد أراد أن يوصِّل لنا رسالةً هامة، ألا وهي إيقاظ النفوس ودفعُها نحو البذل والتضحية من أجل ما تؤمن به من معتقدات. وهذا يُظهر سمةً أخرى من سمات الكلاسيكية الحديثة، ألا وهي: ضرورة أن يكون للقصة هدفٌ نبيل أو موضوعٌ أخلاقي.
وذلك لتزيد معرفتك بهذه الطريقة، وإليك المثال: أولاً: تأثير انخفاض درجات الحرارة على انتشار فايروس كورونا قامت هذه الدراسة بعملية كتابة كافة التحليلات المنطقية التي تحسم الجدل القائم بأن انخفاض درجات الحرارة يؤدي إلى زيادة انتشار فايروس كورونا. حيث قام المؤلف محمد محمود بالتجربة الميدانية والمخبرية للوصول إلى النتائج. كما وتوصلت هذه الدراسة إلى النتائج التالية: _ انخفاض درجات الحرارة يؤدي إلى زيادة انتشار فايروس كورونا _ يستطيع فايروس كورونا أن يزيد نشاطه في الأجسام الباردة وهذا ما يفسر ظهور سلالات جديدة من هذا الفايروس في مطلع شتاء 2021م. الآن، من خلال المثال السابق يتضح لنا أننا بدأن بعملية كتابة عنوان الدراسة السابقة وهو (تأثير انخفاض درجات الحرارة على انتشار فايروس كورونا)، و كذلك بعد عملية كتابة العنوان جاءت عملية كتابة التلخيص بحوالي ثلاثة سطور كنبذة بسيطة عن أهم ما احتوته هذه الدراسة السابقة، وأخيراً تم استعراض النتائج التي توصلت إليها الدراسة، وفي حال اكتمال الدراسات السابقة كلها يُفضل أن تقوم بكتابة مقارنات في سياق التعليق على الدراسات السابقة على سبيل المثال تكتب عبارة: (وهذا ما توصلت إليه هذه الدراسة بخلاف دراسة….. ).
أبرز عيوب تلك الطريقة: الكثير من خبراء البحث العلمي يعيبون على تلك الطريقة ويحذرون منها، نظرًا لتشابهها مع القائمة الخاصة بمراجع ومصادر البحث العلمي، مع وجود بعض الشروحات، وقد ذكر جُلهم عيوب تلك الطريقة في النقاط التالية: · عدم قيام البحث العلمي بتفنيد التشابه والاختلاف فيما بين الدراسات السابقة، من خلال توضيح وجهات النظر المتعلقة بالقضايا المطروحة، والتي سبق مناقشتها واختلفوا فيها. · تتضمن تلك الطريقة تصنيف الباحثين السابقين في مجموعات، ويكتفي بعملية بتصنيف الآراء التي يتفقون عليها؛ من خلال توضيح النتيجة وجمع أسمائهم فيما بين قوسين في صفحات البحث. · قد لا تُسهم تلك الطريقة في تحديد الاختلاف نظرًا لافتقاد الموضوعية؛ حيث إنه من الممكن أن توجد الاختلافات في أكثر من نقطة بالدراسات السابقة، لذا فمن الواجب ذكر ذلك الأمر كلما سمح الوقت بذلك، غير أن طريقة annotated bibliography لا تسمح بذلك النهج. · لا تدعم تلك الطريقة عملية الربط فيما بين الدراسات السابقة والفروع المنبثقة منها من جانب، وبين البحث العلمي الذي يقدمه الباحث من جانب آخر.
أقرأ: طريقة كتابة البحث العلمي اهمية الرسائل العلمية من الضروري أن يطلع الباحث على الدراسات السابقة قبل أن يبدأ في إعداد بحثه أو رسالته العلمية فهذا يكسبه الكثير من الفوائد أبرزها ما يلي: – تعطي هذه الدراسات للباحثين كافة المعلومات التي تتعلق بموضوع البحث الذي سيقوم باعداده و تضع أمامه نقاط لم يكن على دراية بها من قبل. – تجعل مشكلة البحث أكثر وضوحاً بالنسبة للباحث ،و كذلك تعينه على تحديد المجالات التي تتعلق بها و تعد هذه الدراسات من المصادر و المراجع الهامة التي يعتمد عليها الباحث لإغناء رسالته أو موضوعه بحثه. – العثور على هذه الدراسات سبباً في زيادة راحة الباحث ،و كذلك زيادة ثقته في نفسه ،و كذلك لأن هذه الدراسة قد تكون مفتاح مناسب لإيجاد الحلول المناسبة للكثير من الألغاز و النقاط الغير واضحة بالنسبة له. – تسهم في زيادة الأفكار الخاصة بالباحث فكلما تعمق الباحث في الإطلاع على هذه الدراسات ،و حرص على قرائتها بشكل دقيق يعرف من أين سيبدأ ،و ما الذي سيضيفه إلى موضوعه ليجعله أكثر تميزاً من غيره من الموضوعات. – توفر هذه الدراسات وقت الباحثين ،و جهدهم ،و تحفزهم على التميز على غيرهم. – يتعرف الباحث من خلال هذه الدراسات على الخطوات ،و الإجراءات التي سيتبعها من أجل إنهاء بحثه أو رسالته.