تُعدُّ اللغة العربيةُ أحدَ أبرزِِ وأهمِّ اللغات الحية؛ نظرًا لكثرةِ روافدها واتساع مرادفاتها؛ فهي لغةٌ تمتازُ بغزارةِ الاشتقاقِ، وقلةِ اللجوء للنحت والإلصاق؛ فالإبدال والتصحيف ماضٍ فيها وكذا الإعراب والقلب، وهي كغيرها من اللغات الحيَّةِ تستخدمُ إشاراتٍ تعودُ على هوية صاحب الخطاب جهةً واتجاهاً، وهو ما يشارُ إليهِ بالضمائر؛ وهي استعاضةُ الاسم بما ينوبُ عنه من اللفظ؛ غاية تجنّب تكرار عينه أو لجهالة هويته أو لعموم معرفته ضمنًا بين أطراف الحديث، ومن هذه الضمائر ما يعودُ على المتكلم بفصلٍ أو وصلٍ يدلُ عليه، وهي ما يعرف بضمائر المُتكلم. المصدر:
#1 [mark=#e3dec3]التحميل من المرفقات[/mark] ورقة عمل (الضمائر)لمبحث اللغة العربية للصف الثامن 2016-2017 الضمائر 143. 1 KB · المشاهدات: 17 #3 ما يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيد - تذكر ان الله يراك #4 شكرا جزيلا لجهودكم الفعالة #5 شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااا
24-11-2015, 01:33 PM تاريخ الانضمام: Nov 2015 التخصص: طبيب أسنان النوع: ذكر المشاركات: 44 تقسيم الضمائر أرجو من مشايخنا أن يتحفونا بأفضل تقسيم للضمائر ، بحيث يكون سهلا وميسرا، وشاملا لجميع الضمائر. 24-11-2015, 10:51 PM قد أحلتُك. الضمائر في اللغة العربية. 24-11-2015, 11:41 PM جزاك الله خيرا. 08-12-2015, 07:39 PM لقد وضعت تقسيما للضمائر في ظني أنه سهل فإن أحببت زودتك به 09-12-2015, 11:58 PM نعم، ولَك مني الشكر الجزيل، وليتك ترفق معه أمثلة إن تيسر. 15-12-2015, 09:02 PM الضمائر هذه التقسيم للضمائر بسيط جدا وهو مجموع في ثلاث قواعد اﻷولى قاعدة أتنوي وخلاصة القاعدة أن كل واحد من هذه الحروف الخمسة إذا اتصل بفعل تام فأعربه أنه في محل رفع فاعل أو علامة على الرفع مثال ألف الاثنين الطالبان يلعبان يلعبان فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه اﻷلف ﻷنه من اﻷفعال الخمسة مثال تاء الفاعل ذهبت التاء في محل رفع فاعل مثال نون النسوة قمن النون في محل رفع فاعل مثال واو الجماعة صلوا الواو في محل رفع فاعل مثال الياء قومي الياء في محل رفع فاعل يعني كل واحد من هذا الحروف يكون في محل رفع فاعل أو علامة على الرفع 15-12-2015, 09:40 PM جزاك الله خيرا أخي الفاضل.
أما إذا اتصلَّت بكان وأخواتها فهي تُعرَب ضميرًا متصلًا مبنيًّا في محلِّ رفع اسم كان أو إحدى أخواتها، كما في قوله تعالى: {وَكُنْتُمْ أَزْوَاجًا ثَلَاثَةً} [الواقعة: 7]. أما إذا دخلت عليها إنَّ وأخواتها تُعرَب ضميرًا في محلِّ نصب اسم إنَّ أو إحدى أخواتها، كما في قوله تعالى: {إِنَّا أَعْطَيْنَاكَ الْكَوْثَرَ} [الكوثر: 1]. ضمائر الجر هي: ياء المتكلم ـ ناء المتكلمين ـ كاف الخطاب - هاء الغائب. الضمائر في اللغة المتحدة. وتأتي مضافةً إلى الاسم، أو إذا دخل عليها حرف جرٍّ فتأتي مجرورةً بالإضافة أو بالحرف. إذا أُضيف إليها الاسم تُعرَب ضميرًا متصلًا مبنيًّا في محلِّ جرِّ مضافٍ إليه، يقول تعالى: {فَيَقُولُ رَبِّي أَكْرَمَنِ} [الفجر: 15]، {فَصَلِّ لِرَبِّكَ وَانْحَرْ} [الكوثر: 2]، {يَوْمَ يَفِرُّ الْمَرْءُ مِنْ أَخِيهِ} [عبس: 34]، {هَٰذَا كِتَابُنَا يَنطِقُ عَلَيْكُم بِالْحَقِّ ۚ} [الجاثية: 29]. كلٌّ من ياء المتكلم في "ربي"، وكاف المُخاطَب في "لربك"، وهاء الغائب في "أخيه"، ونا الفاعلين في "كتابنا" ضمير متصل مبني في محلِّ جرِّ مضافٍ إليه. أيضًا إذا دخل عليها حرف جر، تُعرَب ضميرًا متصلًا مبنيًّا في محلِّ جر، ومثال على ذلك ياء المتكلم في قوله تعالى: {فَهَبْ لِي مِن لَّدُنكَ وَلِيًّا} [مريم: 5]، وكاف المٌخاطَب في قوله تعالى: {وَوَضَعْنَا عَنْكَ وِزْرَكَ} [الشرح: 2]، وهما في قوله تعالى: {فَلَا تَقُل لَّهُمَا أُفٍّ} [الإسراء: 23]، ونا الفاعلين في قوله تعالى: {رَبَّنَا اغْفِرْ لَنَا ذُنُوبَنَا} [آل عمران: 147].
وقد نوقشت النتائج في ضوء الأدب التربوي ذي الصلة وعلى خلفية الدراسات السابقة التي تناولت الموضوع في البيئات الغربية، كما تناولت الإمكانيات التربوية لاستخدام هذا المدخل في تدريس مهارات القراءة والكتابة وعرضت للتضمينات التربوية لهذا النموذج. اسهل طريقة لتحويل الصور الى pdf الغرفة التجارية الصناعية للمنطقة الشـرقية عبارات شكر وتقدير لموظف متميز - مركز الفوائد العامة رجل الاعمال عبدالله شرف الدين رقم الرحلة في التذكرة الالكترونية كيف اسوي ابل ستور 11 شرطا لتوثيق عقود الزواج من الأجانب.. تعرف عليها - اليوم السابع السيسى يهدد ايران لو اقتربتم من السعودية سنحاربكم بكل قوة - video dailymotion تلي موني اوقات الدوام اخبار سيناء أشعل تعليق ساخر ورد خلال برنامج تلفزيوني رياضي سعودي موجة من الغضب عبر مواقع التواصل الاجتماعي في المملكة، بسبب وصف اعتبره البعض موجها للدوري السعودي لكرة القدم. فيصل بن تركي الأول بن عبد العزيز آل سعود. مصدر الصورة Twitter "دوري أم أحمد"، وهي العبارة التي اعتبرها البعض "مسيئة"، وردت على لسان وليد الفراج، مقدم برنامج "الدوري مع وليد" الذي تبثه قناة "إس بي سي" الحكومية. وقال الفراج خلال حلقة بثت يوم الثلاثاء: "ردود فعل الجمهور تبين مستوى وعي عاليا جدا لأنك تلعب في بطولة العالم وليس في بطولة أم أحمد"، في إشارة إلى خسارة نادي الهلال السعودي أمام نادي فلامينغو البرازيلي في نصف نهائي كأس العالم للأندية.
كوم بحث متقدم السنة: من إلى المجلد العدد التخصص المؤلف السنة:34 العدد: 135 2016 أضف إلى عربة التسوق تنزيل أثر تعلم اللغة بمساعدة تويتر في تنمية مهارات الكتابة والقراءة وتحسين الدافعية في بيئات تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (باللغة الإنجليزية). DOI: 10. 34120/0117-034-135-010 المؤلف: ماجد عبدالكريم الحربي استقصت هذه الدراسة في القدرات التعليمية الكامنة في استخدام تويتر وسيلة للمساعدة في تعلم القراءة والكتابة لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المملكة العربية السعودية. وقد استخدم الباحث مدخلاً تدريسياً للتعلم بمعاونة تويتر كآلية من آليات الشبكات الاجتماعية لتحسين التفاعل الاجتماعي والتعاون بين الأقران وتنظيم تعليمات الواجبات المنزلية والمناقشة والمراقبة. وهذا المدخل يقوم على أسس نظرية في التعلم الخبراتي والاجتماعي. تويتر عبدالكريم الحربي يكشف. وقد هدفت الدراسة إلى التحقق من وجود تحسن في مهارات القراءة والكتابة والدافعية نتيجة استخدام مدخل التعلم بتويتر، وشارك في الدراسة ستون طالباً تم توزيعهم عشوائياً على عينتي البحث التجريبية والضابطة لدراسة مقرر في القراءة والكتابة استمر ثمانية أسابيع. وقبل بداية المقرر بأسبوع تم تطبيق أدوات البحث التي شملت اختبارات القراءة والكتابة ومقياس الدافعية، كما تم تطبيق الأدوات نفسها بعد انتهاء تدريس المقرر لكلتا المجموعتين اللتين درست إحداهما وفق مدخل التعلم بمعاونة تويتر والأخرى بالطريقة التقليدية مع بقاء المحتوى التعليمي واحداً دون تغيير.
وبما تقدم نأمل أن نكون قد وِفِّقنا في الجمع بين الآيتين، وإيضاحِ ما يبدو بينهما من تعارض ظاهر. وصلى الله وسلم على نبينا محمد والحمد لله رب العالمين المشروع ويمثل مشروع التطوير المهني للمعلمين حزمة متكاملة من البرامج التي صممت بعناية وفق منهجية التعلم المتمازج لدعم المعلم حتى يتمكن من القيام بدوره في إطار من الوعي والفهم لطبيعة مسؤولياته وواجباته المهنية والتعليمية وتتنوع مكونات هذا الدعم لتحقق احتياجات المعلم من خلال تقديم محتوى تدريبي في أوعية مختلفة تم العمل فيها ضمن إطار شراكة مع بيوت خبرة عالمية وإقليمية ومحلية. ويهتم المشروع بمجال التطوير المهني للمعلمين، حيث سيتم تطوير مستوى المهارات الأساسية المهنية وذلك ضمن مجالات تعليمية وتربوية متنوعة. تويتر عبدالكريم الحربي العُلا. كما يهتم بتوفير فرص تدريبية متنوعة لمنسوبي التعليم، من خلال دورات صفية للمعلمين حديثي التعيين، مدعومًا برزمة من المواد التعليمية الإلكترونية والمواد الإثرائية، وبرنامج إشراف ميداني للمعلمين الجدد على مدار العام الدراسي. ويدعم المشروع الذي صمم وبني بعناية دليل المعلم للتدريس الفعال وبرنامج التطوير المهني عبر الإنترنت الذي يسمى التدريب عن بعد، كما يغطي البرنامج موضوعات محورية في مجال التخطيط للتعليم بطريقة تفاعلية وفعالة مع تطبيق الممارسات الجيدة خلال التدريب لتمكين المعلمين من تعميق الفهم لدى الطلاب.
وانتقد الصحفي السعودي عبد الكريم الزامل ما جاء على لسان الفراج قائلا: "في الطرح الإعلامي وصلنا "للحضيض" طرح هابط وتصدير الإساءات إلى حد وصف أقوى دوري عربي بـ دوري أم أحمد حذرنا وحذر العقلاء من الوصول لهذه المرحلة". وطالب غليص ولد رماح بـ: "تكوين لجنة مراقبة بوزارة الإعلام تراقب لفظ كل ناقد رياضي، كما تراقب وتقيم مقدمي البرامج لتنصف جميع الأندية وجماهيرها". ويأمل أبو فهد أن "يجد المسؤولون الحل للانفلات الهابط من بعض المقدمين والإعلاميين الرياضيين لأن التعصب والاحتقان بين الجماهير الرياضية وصل لدرجة غير مقبولة". تويتر عبدالكريم الحربي تويتر. رد الفراج: "كان اسما رمزيا" في المقابل رد الفراج على الحملة التي طالته معتبرا أن العبارة التي قالها "لم يكن يقصد بها أي دوري محليا كان أو دوليا"، بل كانت اسما رمزيا "لأقل بطولة في العالم". ودافع أبو روان الحربي عن الفراج معتبرا أن المذيع السعودي "لم يقصد في طرحه الدوري السعودي بل يقصد من يستخفون بنصف نهائي كأس أندية العالم. أشارت نتائج التحليل الإحصائي باختبار ت واختبار تحليل التباين متعدد المتغيرات إلى أن أداء المجموعة التجريبية قد بذ أداء طلاب المجموعة الضابطة، كما وجدت الدراسة أيضاً تحسناً في دافعية الطلاب الذين درسوا بمعاونة تويتر بأحجام تأثير مرتفعة جداً.