معلومات عن السيدة فاطمة الزهراء السيدة فاطمة بنت محمد رسول الله بن عبدالله بن عبد المطلب بن هاشم بن عبد مناف الهاشميّة القرشية. هي أصغر ابنة لرسول الله من السيدة خديجة بنت خويلد أم المؤمنين، وتعد فاطمة الزهراء واحدة من نساء أهل الجنة. اختلف السنة والشيعة حول مولد السيدة فاطمة مثلما اختلفوا في موضوع كم كان عمر فاطمة الزهراء عند وفاتها. حيث قال أهل السنة أن فاطمة الزهراء ولدت في السنة الخامسة قبل بعثة النبيّ، وكان عمر النبي -عليه الصلاة والسلام- عند ولادتها 35 عام. بينما تناقلت الروايات الشيعية أن السيدة فاطمة ولدت في السنة الخامسة بعد البعثة النبوية، وقالوا إنها ولدت بعد مرور 3 سنوات على واقعة الإسراء والمعراج. عاشت فاطمة في بيت النبي وكانت ابنة صالحة، كما كانت أم صالحة وزوجة صالحة تتميز بحسن الخلق. سوزان نجم الدين لإيلافquotالمنصات أريح تعبنا من الأعمال الطويلة والمملةquot... اخبارك نت. حيث تزوجت من علي بن أبي طالب في العام الثاني للهجرة. أولاد السيدة فاطمة الزهراء من على هم الحسن، والحسين، ومحسن، وأم كلثوم، وزينب، رضي الله عنهم أجمعين. كانت السيدة فاطمة تتميز بكثرة العبادة، فكانت تقيم الليل وتقرأ القرآن الكريم بكثرة وكانت زاهدة في الدنيا. كما عرفت فاطمة الزهراء بصبرها على ما يحدث لها، وتميزت بفصاحتها وبلاغتها، وكتب عنها الكثير في الكتب التي تحدثت عن بلاغات النساء.
فقالت: أنت ورسول الله r أعلم. أثر الرسول في تربية فاطمة الزهراء لقد كان لرسول الله r المعلم والمربي تأثيرٌ كبيرٌ في شخص ابنته فاطمة رضي الله عنها، فمن يوم أن جاء جبريل u بقوله تعالى: { وَأَنْذِرْ عَشِيرَتَكَ الأَقْرَبِينَ} [الشعراء: 214] ، قام r وقال: " يا معشر قريش، اشتروا أنفسكم، لا أغني عنكم من الله شيئًا، يا بني عبد مناف لا أغني عنكم من الله شيئًا، يا عباس بن عبد المطلب لا أغني عنك من الله شيئًا، ويا صفية عمة رسول الله لا أغني عنك من الله شيئًا، ويا فاطمة بنت محمد سليني ما شئت من مالي، لا أغني عنك من الله شيئًا ". على جمعة يكشف السر الذى قاله الرسول قبل وفاته لابنته فاطمة الزهراء. يروي ثوبان t فيقول: دخل رسول الله r على فاطمة -رضي الله تعالى عنها- وأنا معه، وقد أخذت من عنقها سلسلة من ذهب، فقالت: هذه أهداها إليَّ أبو حسن. فقال رسول الله r: " يا فاطمة، أيسرك أن يقول الناس: فاطمة بنت محمد وفي يدك سلسلة من نار ؟" ثم خرج ولم يقعد، فعمدت فاطمة إلى السلسلة فاشترت غلامًا فأعتقته. فبلغ ذلك النبي r فقال: " الحمد لله الذي نجَّى فاطمة من النار ". من ملامح شخصية فاطمة الزهراء الأصدق لهجة يُروى في ذلك عن عائشة -رضي الله عنها- أنها كانت إذا ذُكرت فاطمة بنت النبي r ، قالت: "ما رأيت أحدًا كان أصدق لهجة منها إلا أن يكون الذي ولدها".
وأثناء تحقيق الذات يعمل المرشد على مساعدة الفرد في الوصول إلى درجة يستطيع فيها أن ينظر فيها إلى نفسه فيرضي عنها ،فعلم النفس الإرشـــــــــــــادي يهدف إلى العمل على نمو مفهوم موجب نحو الذات يحدث من خلاله تطابق مفهوم الذات الواقعي (أي المفهوم المدرك للذات المثالية كما يعبر عنه الشخص). ثانيا: تحقيق التوافق التوافق لا يعني الخلو التام من الأمراض والاضطرابات النفسية والسلوكية ، بقدر ما يعني الخلو النسبي من الأمراض والاضطرابات، كما تجمع أيضا في أن عملية التوافق عملية مستمرة باستمرار الحياة لدي الفرد، حيث يحاول الفرد على الدوام تحقيق أكبر قدر من التوافق وان كان يختلف في ذلك من مرحلة إلى أخري ومن بيئة إلى أخرى، ويتضمن مفهوم التوافق عدة معان: التوافق البيولوجي. التوافق الاجتماعي ، التوافق النفسي والشخصي. ثالثا: تحقيق الصحة النفسية الصحة النفسية هي الهدف العام الشامل للإرشاد ، ويرتبط بتحقيق الصحة النفسية:حل مشكلات المسترشد أي مساعدته لحلها بنفسه. رابعا: تحسين العملية التربوية من أهم أهداف علم النفس الإرشادي تحسين العملية التربوية ويكون بذلك من خلال: 1-إثـــــــــــــارة الدافعية وتشجيع الرغبة في التحصيل واستخدام الثواب والعقاب.
HOME INDEX الفلسفة وعلم النفس reply print VIEW (كتاب) علم النفس العلاجي وتطبيقاته الارشادية في المجتممع CLASS_CODE 150/ع ا س AUTHOR رياض نايل العاسمي TITLE PUBLISHING عمان: دار الاعصار العلمي للنشر, 2017 EDITION ط1 PHYSC_DESC 568 ص COPIES 1 SUBJECTS علم النفس العلاجي علم النفس الاجتماعي الارشاد النفسي الشخصية المستخلص OTHER_NAMES CLASSC SERIAL_NO 14521 ISBN 978-9957-98-093-1 كتب ذات علاقة علم النفس الارشادي تنمية الطمأنينة النفسية: برنامج ارشادي ذاتي الموسوعة النفسية طريقك الى الشخصية المتكاملة (دليل عملي لتطور شخصيك وتجدد حياتك) الحياة العسكرية من المنظور السيكولوجي نظرية الفستق
ومن اهم ملامح التغير الاجتماعي: تغير بعض مظاهر السلوك، فأصبح مقبولاً بعد ما كان مرفوضاً من قبل، وأصبح مرفوضاً بعد ما كان مقبولاً من قبل. -إدراك أهمية التعليم في تحقيق الارتفاع على السلم الاجتماعي – الاقتصادي. -التوسع في تعليم المرأة وخروجها إلى العمل. -زيادة ارتفاع مستوي الطموح وزيادة الضغوط الاجتماعية للحراك الاجتماعي الراسي إلى اعلي. -وضوح الصراع بين الأجيال وزيادة الفروق في القيم والفروق الثقافية والفكرية وخاصة بين الكبار والشباب حتى ليكاد التغير الاجتماعي السريع يجعل كلا من الفريقين يعيش في عالم مختلف. (علم النفس الإرشادي- أحمد عبد اللطيف أبو سعد- ص 20). التقدم التكنولوجي والعلمي: يشهد العالم الأن تقدماً علمياً وتكنولوجياً تتزايد سرعته في شكل متتالية هندسية ، ولقد أصبح التقدم العلمي والتكنولوجي يحقق في عشر سنوات ما كان يحققه في خمسين سنة. ولقد حقق في الخمسين سنة الماضية ما حققه في الخمسين سنة السابقة والتي حقق فيها مثل ما حققه التقدم العلمي منذ فجر الحضارة ومن اهم المعالم الدالة على التقدم التكنولوجي: -زيادة المخترعات الجديدة. -تغيير الاتجاهات والقيم والأخلاقيات وأسلوب الحياة. -تغير النظام التربوي والكيان الاقتصادي والمهني.
اسم المقرر الرمز/الرقم Code/no. عدد الوحدات المتطلب السابق نوع المقرر نظري عملي تدريب معتمد علم النفس الإرشادي 442نفس EPSY 442 2 -- لا يوجد اختياري وصف مختصر للمحتوى: يعرض هذا المقرر مجموعة من الحقائق الأساسية عن نشأة وتطور علم النفس الإرشادي وتعريفه كفرع من فروع علم النفس و ما يحتويه من أساليب ومهارات تشخيصية وعلاجية تتناول طيفاً واسعاً من المشكلات السلوكية والنفسية التي يعاني منها الإنسان في مختلف ميادين الحياة سواء في الأسرة أم في العمل أم في المدرسة، كما يقدم الضوابط الأخلاقية والقانونية التي تحكم ممارسة هذا النوع من التخصص العلمي والمؤهلات العلمية والشخصية التي يجب أن يتمتع بها المرشد النفسي. فضلاً عن الإلمام بنظريات الإرشاد النفسي في ضوء المبادئ الإسلامية وتطبيقاتها في عملية الإرشاد. أهداف المقرر: 1- تعريف الطالب بأهمية الإرشاد النفسي و الحاجة إليه في مختلف مجالات الحياة. 2- تقديم الحقائق الأساسية عن علم النفس الإرشادي كعلمٌ وفنٌ. 3- إظهار الجانب التطبيقي لهذا العلم في المؤسسات التربوية. 4- تقديم هذا العلم ضمن إطار معرفي مستمد من علوم الواقع و علوم الدين الإسلامي. 5- إكساب الطالب بعض المهارات الإرشادية الضرورية لعمله في المستقبل.
مع تغير الزمن يتحدث الناس علناً ويدعمون أهمية المساعدة النفسية، هذه خطوة صحية وحاسمة بالنظر إلى أن الصحة العقلية تمتعت بوضع وصمة العار لعدة قرون حتى الآن، يوجد حاجة ماسة إلى تغيير إيجابي وهو موضع ترحيب كبير، إذا كان الشحص يمر بشيء مشابه، فلا يجب أن يتردد في التحدث عن نفسه أو شخص من حوله يحتاج إلى المساعدة النفسية. أقرأ التالي منذ 6 ساعات كيفية تربية الأبناء على التقاليد الإسلامية منذ 6 ساعات تعليم أركان الإيمان للأطفال منذ 8 ساعات العلاقات بين الجسد والروح في علم النفس منذ 9 ساعات التمثيلات الرسمية للاعتقاد في علم النفس منذ 20 ساعة الأذى النفسي الناجم عن تزييف المشاعر في العمل منذ 21 ساعة مفهوم المعرفة السابقة في علم النفس منذ 21 ساعة مفهوم المنفعة المعرفية للاحتمالية في علم النفس منذ يوم واحد مفهوم التبرير المسبق للمعرفة في علم النفس منذ يومين مفهوم التمييز التحليلي والتركيبي في علم النفس منذ يومين الافتراضات الأساسية في دراسة الإدراك في علم النفس
يعتبر علم النفس الإرشادي بكل مفاهيمه مجموعة إنسانية تتضمن عدداً من الخدمات التي تقدم للأفراد لمساعدتهم على فهم أنفسهم وإدراك المشكلات التي يعانون منها ، والانتفاع بقدراتهم ومواهبهم في التغلب على المشكلات التي تواجههم ، مما يؤدي إلى تحقيق التوافق بينهم وبين البيئة التي يعيشون بها. وقد عرّف كان -1978- علم النفس الإرشادي بانه عملية تحقيق الذات حيث يكشف الفرد استعداداته وقدراته مما يؤدي إلى توافقه وسعادته وصحته النفسية (حامد زهران 1983). أما فون (1975): فقد عرف علم النفس الإرشــــــــــادي بـــــأنه عملية مساعدة الفرد في الاستعداد والإعـــداد لمستقبله وأن يأخذ مكانه المناسب الذي يعيش فيه ( حامد عبد العزيز الفقي 1988). أما فولمر (1972): فقد عرف علم النفس الإرشـــــــادي بانه عملية مساعدة الفرد في تنمية إمكاناته وقدراته من خلال المشكلات ( حامد زهران 1982). أما انجلش فيري بأن علم النفس الإرشادي هو علاقة يعمل فيها الشخص على مساعدة أخر في فهم مشاكله والسعي إلى حلها ، ويشمل ذلك مجالات التوافق والإرشاد التربوي والمهني والاجتماعي ( الداهري 2005). أما هولدين (1971) فقد عرف علم النفس الإرشادي بانه علاقة مشكلات بين المرشد النفسي الذي يساعد المسترشد على فهم نفسه وحل مشكلاته ( كاظم العبيدي وآخرون).
-زيادة التطلع إلى المستقبل والتخطيط له وظهور عالم المستقبل. ونحن نعلم أن التقدم العلمي يتطلب توافقا من جانب الفرد والمجتمع ويؤكد الحاجة إلى التوجيه وعلم النفس الإرشادي خاصة في المدارس والجامعات والمؤسسات الصناعية والإنتاجية من اجل المواكبة والتخطيط لمستقبل أفضل. تطور التعليم ومفاهيمه لقد تطور التعليم وتطورت مفاهيمه ، فيما مضي كان المعلم أو المتعلم أو الشيخ والمريد أو الأستاذ والطالب يتعاملون وجهاً لوجه في أعــــــداد قليلة ومصادر المعرفة والمراجع قليلة، وكان المدرس يهتم بنقل التراث وبالمادة العلمية يلقيها للتلاميذ ، وكانت البحوث التربوية والنفسية محددة وتعددت أساليبه وطرقه ومناهجه والأنشطة التي تنظمها. عصر القلق: نحن نعيش في عصر القلق ويطلق عليه هذا الاسم لأن المجتمع مليء بالصراعات والمطامع ومشكلات المدينة وعلى سبيل المثال كان الناس يركبون الدواب وهم راضون ، والأن لديهم سيارات والطائرات ولكن غير راضين ، يتطلعون إلى الأسرع حتى الصاروخ ومركبات الفضاء. إن الكثير في المجتمع الحديث يعاني من القلق والمشكلات التي تظهر الحاجة إلى خدمات علم النفس الإرشادي العلاجي في مجال الشخصية. ( علم النفس الإرشادي أحمد عبد اللطيف أبو سعد ص 21).