وأعلن رئيس مجلس الإدارة ستيف ميللر عن خطوات شديدة الأثر من بينها اختصار للرواتب والخدمات الاجتماعية إلى 60 في المائة، حيث إن هذا العمل التجاري المنهك بالسعة الفائضة يبنغي تقليصه بشكل سليم. وحسب تصور ميللر يرى أن دلفي قادرة على العمل بربح سنوي أقل بمقدار الثلث. ومن المحتمل أن تقوم النقابة بالاحتجاج والاعتراض على ذلك، ولكن لا يمكنها أن تمنع حدوث الاقتطاعات. وبالمقارنة مع ذلك، كانت جهود إعادة تأهيل جنرال موتورز بقيادة رئيس مجلس الإدارة ديك? اجنر مترددة ومتخوفة. وما زال صانعو السيارات تحت سقف واحد يقدمون ثماني علامات تجارية تتداخل في مواقع عديدة. ومن المؤشرات الضعيفة أرقام الربح السيئة لشركة بويك. وعدا عن ذلك، فإن جنرال موتورز كانت أهملت في السنوات السابقة طرح موديلات أكثر جاذبية في حالة تخفيض تكاليف الموظفين، حيث إن الشركة تتقدم ببطء, ولا توفر حوافز مبيعات معتبره. ومع أن الاتفاق مع نقابة السيارات يعتبر نجاحاً حقيقياً، إلا أنه جاء بعد أن استنفذت الأموال بسبب التكاليف المرتفعة للخدمات الصحية. إن الإعلان في حزيران (يونيو) الماضي بخصوص إلغاء نحو 25 ألف وظيفة في عام 2008 في أمريكا لم يكن بالأمر السهل، حيث إن العملية في جوهرها هي مجرد خطط لتقليص الموظفين العاملين و التعبير عن الاستياء عبر المقاومة والاحتجاج من طرف النقابات.
كما تقوم جنرال موتورز ببناء سيارتي دفع رباعي كهربائيتين ممتازتين لهوندا في أمريكا الشمالية ، بدءًا من عام 2024 ، بناءً على منصة EV المخصصة التي تدعم كاديلاك Lyriq من جنرال موتورز. وقال أوياما إن هوندا وافقت على استخدام بطارية Ultium من الجيل التالي من جنرال موتورز ، على الرغم من عدم الانتهاء من المواصفات. لكنه قال إن صانع السيارات الياباني ليس لديه خطط للمشاركة في مشروع بطاريات Ultium المشترك لشركة جنرال موتورز مع شركة LG Energy Solution الكورية الجنوبية. وقالت هوندا إنها تخطط لبناء مليوني سيارة كهربائية على مستوى العالم بحلول عام 2030 ، بما في ذلك الطرازات متوسطة الحجم التي يتم تطويرها مع جنرال موتورز. وقال أويوما إن هوندا تستهدف إنتاج 750 ألف إلى 800 ألف سيارة كهربائية في أمريكا الشمالية في عام 2030 ، ونفس الشيء تقريبًا في الصين ، مع 400 ألف إلى 500 ألف سيارة أخرى في اليابان وأسواق أخرى.
وإن سقوط دلفي، ومبادرة كيرك كيركوريان يمكن أن تكونا بمثابة الحوافز الأسرع لإعادة التنظيم.
6 لتر، ويمكنه توليد قوّة 200 حصان، وينتج عزماً مقداره 280 نيوتن/متر، ويستطيع الوصول إلى سرعة قصوى تصل إلى 235 كم/ساعة، ويتميّز هذا المحرّك بالمصروف الاقتصادي في الوقود بالإضافة إلى تزويده بفلتر لجسيمات البنزين من أجل الحدّ من الانبعاثات الضارّة، وتم إطلاق هذا المحرّك عام 2018م في طراز إنسيجنيا فلاج شيب. أطلقت الشركة في هذا العام كذلك محرّك ديزل توربيني بنفس سعة المحرّك السابق، وهو يولّد قوّة تصل إلى 150 حصانًا، وينتج عزماً يبلغ 350 نيوتن/متر، وتصل سرعته إلى 225كم/ساعة، ويتميّز هذا المحرّك بالكفاءة في استهلاك الوقود أيضاً، ويتمّ تزويده بالتقنيّات اللازمة لتقليل الانبعاثات الملوّثة للبيئة. المجالات الأخرى بالإضافة إلى مجال المحرّكات وأنظمة المعلومات والترفيه تعمل شركة أوبل على تزويد سيّاراتها المختلفة بالمزيد من التقنيّات التكنولوجيّة الأخرى، ومنها: مجال الإضاءة؛ فتزود أوبل السيّارات بالمصابيح المناسبة لنظر السائق وتقلل الوهج من أجل السيّارات القادمة بالاتجاه المعاكس بالإضافة إلى تقنيّات توفير الطاقة والمحافظة على البيئة، وفي مجال توفير الوقود بتوفير التكنولوجيا اللازمة من أجل الوصول إلى أفضل كفاءة ممكنة، وكذلك في مجال التصميم، وغيرها من المجالات.
معلم لغة إنجليزية - خريجوا تخصص لغة إنجليزية وخبرات مثبتة في العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص. معلم Math وScience ابتدائي - خريج كلية التربية. - يجيد اللغة الإنجليزية إجادة تامة. - إجادة مهارات استخدام الكمبيوتر والبحث فى شبكة المعلومات الدولية باللغة الإنجليزية واستخدام مصادر التعلم الرقمية. - إجادة العمل في فريق. - سيتم عقد اختبار منفصل مرتبط بالمنهج متعدد التخصصات وفنيات تدريسه. اركان رياض الاطفال. معلم دراسات اجتماعية - خريجو كليات التربية تاريخ أو جغرافيا أو تربية تعليم أساسى دراسات اجتماعية. معلم تربية بدنية وصحية - خريجو كليات التربية الرياضية و البدنية. معلم مهن - اقتصاد منزلي تصميم أزياء أو تغذية. معلم تكنولوجيا تعليم - خريجو كليات التربية تكنولوجيا تعليم أو كلية العلوم حاسب آلي أو كلية حاسبات ومعلومات، ولديه القدرة على تقديم الدعم التقنى للمدرسة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. معلم تربية فنية - خريجو تخصص تربية فنية، فنون جميلة، فنون تطبيقية وتربية نوعية وخبرات مثبتة في العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص. معلم تربية موسيقية - خريجو تخصص تربية موسيقية وخبرات مثبتة في العمل بمؤسسات تعليمية بنفس التخصص.
وأوضح التعميم بالنسبة لمرحلة رياض الأطفال بدء دوام الطلبة 7:00 صباحاً وينتهي في الساعة 12:00 ظهراً، فيما يكون تدريس التربية البدنية بمعدل مرة أسبوعياً ولمدة 45 دقيقة، ويتم تفعيل غرف مصادر التعلم حسب التعاميم الصادرة من إدارة المناهج وسيكون اليوم المدرسي تبدأ الفترة الأولى في 7:15 إلى 9:10 والفترة الثانية 10:00 إلى 12:00.
ومن أهم الأركان التعليميه والتي تعتبر الأركان الأساسيه في الصف هي: ركن المطالعه ( المكتبه): وهو ركن هاديء يتم فيه توفير كتب وقصص للأطفال تتوافق مع مواضيع الوحده او من خارجها ويراعى في هذه الكتب ان تكون ذات حجم مناسب للطفل وأن يكون الخط فيها كبير وعدد الكلمات قليل نسبيا و تتوافر فيها صور كثيره بألوان جذابه. وعلى المعلمه توفير وسائد مريحه يجلس عليها الأطفال للقراءه وأن تراعي أن يكون وضع الركن في مكان تتوفر فيه الإضاءه وأن لا يكون بجانب ركن من الأركان الصاخبه,, وأن تصف الكتب بشكل واضح بحيث يسهل على الطفل اختيار ما يحب تصفحه منها. العدد الأقصى للأطفال المسموح به في الركن 4 أطفال. 8 8 8 8 أرفف الكتب ركن البناء والهدم ( المكعبات): وهو ركن صاخب,, يتم فيه توفير مكعبات خشبيه ( أو بلاستيكيه ولكن الخشبيه أفضل) بأحجام وأشكال مختلفه,, وكلما زادت كمية المكعبات كان ابداع الأطفال أكبر في البناء. ويوفر فيه اكسسورات مصاحبه للمكعبات مثل دمى صغيره, سيارات, قطارات, مجسمات منازل صغيره, قطع موكيت صغيره, حيوانات, سجاده على شكل مخطط شارع.................... جريدة الرياض | «العبيكان» تدشن النسخة العربية من المنهج الإبداعي لمرحلة ماقبل المدرسة. الخ ركن الفن: ركن متوسط بين الصاخب والهاديء ولكنه لا يحتاج لتركيز كبير من الطفل أثناء العمل.
وتدار الشركة من قبل فريق إداري سعودي محترف ذي خبرة طويلة في مجال تعليم ورعاية الأطفال والإدارة المدرسية.
ترسيخ التخصص بدورها د. «التعليم» تعلن دوام الطلبة بعد إجازة العيد. أماني الغامدي -تخصص مناهج وطرق تدريس عامة وتخصص عام في فلسفة التربية من جامعة كندا- إننا قبل أن نعتمد أي تجربة جديدة في التعليم للصفوف الأولى علينا أن نفكر في ترسيخ التخصص وقواعده سواء لدى المعلم أو المعلمة في تدريس الصفوف الأولى، لأنها مرحلة عمرية لها خصوصيتها البالغة في مرحلة نمو الطفل. وأوضحت أنه من الخطأ احتكار القرار بشأن تعليم البنين في مرحلة الصفوف الأولى وإسناد التعليم إلى المعلمات، فيجب أن يفتح المجال لأولياء الأمور حتى يتخذوا القرار الذي يناسبهم، فالموضوع هنا نسبي لا يمكن أن نجزم بإجابة قطعية على حالة هي في الأساس ما زالت طور التجربة، فلا أحد يمكن له أن يجزم بمدى فاعلية هذا القرار في حال تطبيقه، ولا يمكن معرفة ما إذا كان إسناد تعليم الصفوف الأولى للبنين إلى المعلمات ستكون خطوة فاعلة أو لا، فمن يستند إلى فاعلية تعليم المعلمات في التعليم واتصافهن بالوفاء في التعليم فيجب أن يعزز أيضاً في المقابل من قيمة التعليم لدى المعلم ومن يقرر ويختار في نهاية المطاف هو الأسرة. وأوضحت الغامدي أن التجربة ليست ناجحة على جميع الأصعدة فمن الصعب جداً أن يحدث التحول لدى الطفل بشكله الفجائي فيتعلم على يد معلمة في الصفوف الأولى ثم ينتقل في الصف الرابع ليتلقى تعليمه على يد معلمه الرجل فيحدث لدى الطفل صدمة في ذلك التحول، ولذلك الأفضل أن يتاح المجال وأن يكون هناك مجال للاختيار والمفاضلة من قبل الأسرة.
هناك العديد من الأمور التي يتعلمها الأطفال في مرحلة رياض الأطفال، ومن أهمها: أساسيات الرياضيات: يتعلم الطفل في هذه المرحلة كيفية العد، وفرز الأشياء، من خلال استخدام دعائم ملموسة ومرئية مثل الأزرار والمكعبات، كما يتعلم الأطفال في هذه المرحلة كيفية الجمع والطرح، بالإضافة إلى فهم التقويم ومكوناته، مثل تمييز أنّ الأيام تكوّن الأسابيع، والأسابيع تكوّن الشهور، وهكذا. القراءة: يقوم الأطفال في هذه المرحلة بالتعرف على الكلمات وتعلم كيفية القراءة، حيث يستطيع الطفل في هذه المرحلة التعرف على اسمه وأسماء زملائه، كما سيتمكن في نهاية هذه المرحلة من قراءة كلمات بسيطة. الكتابة: يقوم الأطفال في هذه المرحلة بتعلم طريقة الكتابة، حيث أنهم يتعلمون طريقة كتابة أسمائهم، وطريقة كتابة الأرقام من 1 حتى 20، بالإضافة إلى تعلم كيفية كتابة بضع الكلمات الأساسية. العلوم: تتضمن مادة العلوم في مرحلة رياض الأطفال على أمور مهمة ويمكن تطبيقها في الحياة اليومية، مثل تعلم العادات الصحية كالتغذية الجيدة وأهمية تنظيف الأسنان، كما أنه يتعلم الطفل في هذه المرحلة عن الحواس الخمس، بالإضافة إلى تعلم الأمور التي لها علاقة بالنباتات كالبذور وطريقة نموها.