مهما كبرنا يظل حضن الشوق لحضن الام كم تأثرت بالمقطع الله يرحم امهاتنا وأمهات الجميع ويجمعنا بهم في الجنة ان شاء الله. الله يرحم امي حضن الام حنون للكبير والصغير وهو الحضن يحسسك بالراحه والحب من تعب ومصايب الدنيا هنياله من عنده الحضن والله يرحم من مات. وفي رواية الفيل الصغير يدور و يدور و يدور مرعب الطيور ثم يسقط فيهرع مسرعا إلى حضن أمه ليجدها تسبقه الخُطى لمشاهدتها إياهُ ساقطا قلب الأم. مهما كبرنا بنفضل زي الاطفال اللي بترتمي في حضن امهاتها لما بتبقي مخنوقه او زهقانه ربنا يديم نعمة الام في حياتنااويحفظ امهاتنا جميعا يارب. كلمات عن حضن الام الدافئ |. بالنسبة للفضفضة ما فيه أنسب من حضن الأم حطي راسك بحضنه وخلي قلبك يسولف بدون صوت اذا ما ودك تضايقينه واذا نزلت دموعك لا تحبسينه قمة الراحة. غيرك يتمنى لو بس يسمع كلمة يا بنتي او يا ولدي غيرك يبغى صوت الام حنان الام حضن الام امان الام مهما كان بينكم مشاكل الام تظل نعمه حيل. حضن الأم أمان ومن كأمي ارتمي بحضنها فتنسيني هممومي وتفتح أبواب الامل بابتسامتها يديمك لي ويطولي بعمرك ياتاج راسي. عبارات عن حضن الام قصيرة هنا نضع لك عبارات قصيرة عن حضن الام و عن حنان الام الذي لا يوصف إطلاقاً، عبّر أو عبّري بها على شكل حالات للواتس اب الخاص بك أو تغريدات تويتر أو منشورات لمواقع التواصل الخاصة بك.
ترى لا زارني طيفك بـ وحشه ليلي المسكون اضمه حيل بـجفوني واحسه داخل أحداقي ولا من قال: ضايقتك اردد.. لاتخاف.. تمون.. أبيك أكثر تلامسني وابطفي منك اشواقي امانه كل ماجتني من الضيقه اسى وطعون تعال الحق علي تكفى مدام إن الغلا باقي ….! كم مرة تمنيت أن تلمس يدي يدك ثم تغمريني بذراعيك وتضميني إلى صدرك وحينها أنسى الدنيا بما فيها فقد تعلمت من عينيكي كيف يكون الحب ومن لمسة يديكي كيف يدق القلب ومن همس شفتيكي كيف يكون العشق يا أحلى وأغلى البشر في ذمتك ماكني البارح غفيت؟؟ في ذمتك ماكني البارح ((دفيت)) في ذمتك ماكن عيني البارحة غمضت عن غيرتي؟؟ وماكنها قبل الغموض كانت تشكل حيرتي! وترسم لعطرك سيرتي.. مره نثر ومره شعر أخاف أضيعك بداخلي وأدورك بداخلي وألقاك بروحي غفيت.. ولميت لك (( بردي)) شعر في ذمتك من قالك إني بكيت؟ أذكر أني بس غفيت سامحني غفيت ….. °•. ღ. •° ضمني بالحضن عن(( برد الشتاء)) و((دفني)) لاصارت الدنيا ((جليد)) ضمني بيدين مليانه(( دفا)) وأعطني حبك وغيره ماأريد لامتى بصبر حبيبي لامتى.. ؟ وأنت عن عيني بعيد؟؟ مااهتنى نومي ولا جفني غفا اشتعل بركان وأشواقي تزيد حبيبي مازرعت لك الشجر في داخلي من شان تجي تاخذ من أعماقي ثمر وتغيب عن عيني!
لن تستطيع إطلاقاً وصف ما يعنيه حضن الأم حرفياً، لان الشعور بالحنان والعطف بداخلة يتجاوز كُل حدود الفكر والقلم، نحنُ اليوم نضع كلمات عن حضن الأم الدافئ والحنون بالقدر الذي يستطيع أن نصفهُ بأجمل الكلام أما أننا نصفهُ تماماً فنحن ولا أنت قد يستطيع ذلك، الأم كلمة لايُمكن وصفها أبداً كذلك هو حضنها الدافئ والحنون الحضن الذي يتمناه البعض ولو لثانية، يُمكنك اليوم التعبير عن حبك و عشقك بشكلٍ حنون عن حضن الام بكلمات جميلة بعضاً منها طويل والاخرى قصيرة، كما يُمكنك مشاركتها مع الاصدقاء أو مع العائلة أو على شكل رسائل مدح حضن الام مباشرتاً مع أمك الحنونة إن أمكن. كلمات عن حضن الام هنا أولاً نضع لك كلمات عن حضن الام الدافئ والحنون، بعضاً منها مُناسب للام الحية أي التي لم يزل روحها يملأ البيت إبتسامة وحنان، والاخرى عن حضن الام المتوفية التي رحلت عن الحياة بها يُمكن أن توصف حنان و مقدار الشوق لحضن الام الميتة. اشتاق إلى ذاك الحُضن الدافئ والحنان النابع منُه اشتاق إلى رائحة الورد الزكية الباعثة من ملابسك اشتاقُك جدا يا أمي. الأم مصدر قوة و أمان الأم الصدر الحنون الحضن الصادق الدافي الله لا يحرم حد من أمه.
القدوة الصالحة ان استماع الطفل للادعية التي يدعو فيها الاشخاص القدوة الموجودون فمحيطة و رؤيتة للعبادات و المعاملات الدينية التي يقومون فيها تمثل اهمية قصوي بالنسبة اليهم. فما يسمعونة منهم يترسخ فاللاشعور لديهم، ثم يبدا الطفل بعد هذا شيئا فشيئا فتقبله. فمثلا، يشاهد الطفل الذي هو فسن الثالثة او الرابعة من العمر احد و الدية و هو يؤدى الصلاة بعدها يتابع سلوكة بعدها يحاكية بعد ذلك. وايضا عندما يلاحظ الطفل ان و الدية يبدان بالاستعداد للصلاة مع سماع الاذان، فبعد فترة من الزمن ما ان يرفع الاذان حتي يسارع الطفل الى القيام، ويقول لهما "حى على الصلاة"، وهو بتلك الحركة يريد ان يثبت ذاته. كما ان عبارات الادعية و كلمات الشكر التي تقال فالبيت بصوت مرتفع تصبح محل محاكاة و تقليد من قبل الطفل بعد فترة من الوقت. كما ينبغى ان نقول للطفل بانه يتعين عليه ان يدعو الله تعالى من اجل تحقيق حاجاته. تعليم الأطفال قبل سن الخامسة كالنقش على الحجر - مجلة هي. وعلي ذلك النحو يترسخ فذهنة ان الله تعالى هو ملجاة الوحيد. ومن ناحية ثانية =يجب ان نعلم الطفل الايمان بالله و فائدة العبودية لله تعالى و نشرح له مساعدة الله لعبادة المؤمنين. وعند القيام بهذه العملية علينا ان نستعين فذلك بالحكايات و القصص التي تشد انتباة الطفل.
هذه هي الحقيقة الثابتة المبنية على عقيدة الأمة وشريعتها التي يجب أن تدرس لأبنائنا، وكل قول خلافها يرد، وكل سعي لزرع مفاهيم "التعايش" والرضى بالمحتل هو جريمة يجب وقفها. *عضو المكتب الإعلامي لحزب التحرير في فلسطين Powered by vBulletin® Version 3. 8. 5 Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd By AliMadkour
وكأن التقدم الحضاري في نظرهم مرهون أو متوقف على تقليدهم الأعمى للغرب!
مرحلة الطفولة الاولى: بين 3-6 سنوات. مرحلة الطفولة الاخيرة: بين 6-11 سنة للاناث و بين 6-13 سنة للذكور. وتعتبر المرحلتان الاوليان الاكثر تاثيرا فمستقبل الطفل. مرحلة الرضاعة فى هذي المرحلة التي تمتد من الولادة الى سن الثالثة لا يلاحظ لدي الطفل اي تعبير عن اي احساس او تفكير اسلامي. فالطفل فو ضعية سلبية تماما، وهو يحتاج فكل الامور الى الوالدين، غير انه من جانب احدث ليس معزولا بشكل تام عن العالم و عن محيطه. فالطفل و ان كان لا يمارس اي نشاط بدنى او اجتماعى بالمعني الحقيقي، الا انه حساس ازاء الاحداث التي تقع فبيئته. فقد اثبتت الابحاث ان الطفل ربما خلق مزودا بقابليات "روحية" ازاء التلقينات الدينية التي ترد الية من الخارج. وقد عبر عن هذا العلامة حمدى يازر بقوله: "ان جميع فرد ربما ركز فروحة احساس بالحق، وغرزت فداخلة قوة لمعرفة الله تعالى. حق للجميع- "التعليم في الصغر كالنقش على الحجر" بقلم دونالد بلوم. " ويقول عالم النفس الالمانى هولنباخ: "يمتلك الطفل احساحا شديدا بالرغبة فالمعرفة و البحث عن قدرة غير محدودة تساعدة و تحميه. وهي لا تزال غير ظاهرة، ولم يتم التمكن من شرحها الى حد الان. والشيء الذي يجعل من الطفل شخصا متدينا هو ذلك الشوق و الرغبة فالاكتشاف ازاء اللامحدود، وهذه الرغبة كامنة فداخله.
هذا إن دل على شيء فإنما يدل على أهمية وخطورة ذلك السن الحرج في النقش على الحجر! التعليم فى الصغر كالنقش على الحجر ...أحسنوا تعليم أبناءكم ..وخصوصا حفظ القران والتعاليم الدينيه - YouTube. ولنعد صياغة تلك المقولة ليكون التعليم وليس التعلّم كالنقش على الحجر؛ لأنّ ذلك النقش يكون بتلقين من الخارج من قبل أولياء الأمور والمربّين، أي المبرمجين، فيكون تعليما، وليس إلهاما من الداخل الذي يجعل الطفل منجذبا لكسب المعرفة والتعلّم فيما يهوى ويشكّل له قيمة عليا ذاتيّة، والتي هي قيمة ضمنيّة مكمنها قلبه، حيث لا تتضح و تظهر في سلوكياته حتى يبلغ سن الثانية عشرة من عمره بعد رحلة التنقيب لاكتشافها و ليس اختيارها! من هنا ندرك ما لخطورة النقش على الحجر، وما لأثره في معظم سلوكياتنا وعوائق عقولنا التي تقف حائلا دون تحقيق ما تصبو إليه أنفسنا من أهداف ملهمة وسامية تاركة للأثر الصالح. فجوهر مسؤولية التنشئة من قبل الوالدين تبدأ أولا بمسؤولياتهما نحو أنفسهما، ذلك باكتشاف كل منهما قيمته العليا ومساندة كل منهما للآخر في تلك القيمة، كما أنّ التوازن النفسي بمعادلة أفكار العقل التي تولّد المشاعر السلبية كالخوف والغضب واللوم لتعديل السلوكيّات المبرمجة من المحيط في عهد سابق تلعب دورا أساسا في تحقيق الهدف الذاتي، ذلك الهدف الذي وضوحه بغية أساسية لتجسيده على أرض الواقع خلال سنين محدّدة.
الصفحة متوفرة باللغة نادرا ما نتلقَّى في البنك الدولي طلبا من تلاميذ المدارس لمعالجة موضوع معين من موضوعات التنمية. غير أن تجربة حديثة العهد في مدرسة ببيروت تنبئ بأن التحدث مع الصغار أداة تواصل فعالة يمكن، بل وينبغي، أن تكون جزءا من عملنا. وخلال زيارة عمل للبنان في الآونة الأخيرة، سألت جمعية " مجتمع ولسبرنغ للتعلم " زميلتي منى الشامي إن كان يمكن أن يقوم خبراء في شؤون المياه من البنك الدولي بعمل عرض تقديمي للطلاب عن ندرة المياه وإدارتها. وكانت المفاجأة حينما أوضحت المدرسة أن الحضور هم تلاميذ في الصف الثالث أي تتراوح أعمارهم من ثمانية إلى تسعةأعوام. وتذكَّرنا المثل العربي القديم "العلم في الصغر كالنقش على الحجر"، وذهبنا إلى الفصل الدراسي ومعنا عرض تقديمي قصير وصور فوتوغرافية تشرح دورة المياه. لكن تبني أندورة المياه ليست بالمادة الجديدة لهؤلاء الأطفال، فقمنا بتغيير الخطة وبدأنا مباشرة بشرح تحديات أكثر تعقيدا تتسبب في تفاقم مشكلة المياخ، مثل ندرتها في منطقة الشرق الأوسط، وإضافة إلى تفاقم المشكلة بسبب التلوث والمخلفات. وطلب منا المدرس أن نتحدث خصيصا عن قضايا الندرة المادية والإقتصادية للمياه.