» كل عام وانتوووو بالف الف الف خييييييييرررررررر... الخميس مارس 01, 2012 12:44 am من طرف اميره بكلمتي » اقتراح الكل معزوم الخميس مارس 01, 2012 12:40 am من طرف اميره بكلمتي » حلقة وصل... الخميس مارس 01, 2012 12:38 am من طرف اميره بكلمتي » ||.. قصة وقصيدة نـــــورة الحوشان. لآ آحد يستحق آن ترهق تفكيرك به! ~ الثلاثاء نوفمبر 01, 2011 5:52 am من طرف اميره بكلمتي »: بنت من كثر ما تحب الكمبيوتر شوفووش سوت!! الثلاثاء نوفمبر 01, 2011 5:49 am من طرف اميره بكلمتي » الشعب الخليجي بالحفلات الثلاثاء نوفمبر 01, 2011 5:45 am من طرف اميره بكلمتي » عزيزي +عزيزتي +بخصوص +مثلاا الثلاثاء نوفمبر 01, 2011 5:36 am من طرف اميره بكلمتي » صور منوعة وغريبة ومضحكة..!!!
31-08-10, 08:30 AM المشاركة رقم: 1 البيانات التسجيل: Aug 2010 العضوية: 3260 الاقامة: القصيم الجنس: انثى المواضيع: 143 الردود: 613 جميع المشاركات: 756 [ +] بمعدل: 0.
نوره الحوشان من شاعرات النبط المشهورات وقد شهرها بيت من القصيدة قالته فراح مثلا قولها: اللي يبينا عيت النفس تبغيه واللي نبي عيا البخت لا يجيبه وذكروا الرواة أنها "رشيدية" من قبيلة الرشايده ولم يذكروا عن حياتها شيء. ووبعض الرواة قالوا انها "عازمية"من قبيلة العوازم. أما حكاية قصيدتها المشهورة فقد نشب خلاف بين الشاعرة وزوجها فطلقها وقد كان منهما راغبا بالآخر. ياعين هلي صافي الدمع هليه ( الشاعرة نورة الحوشان ) - منتديات عبير. وقد كانت تسكن معه في "قرية السر" من قرى نجد وافترقت هي وزوجها وذات يوم مرت بمزرعته فتذكرت أيامها معه وتكلمه متى شاءت وكيف أصبحت محرمة عليه الآن وهو محرم عليها فتحسرت وأنشدت تقول: ياعين هلي صافي الدمع هليه واليا انتهى صافيه هاتي سريبه ياعين شوفي زرع خلك وراعيه شوفي معاويده وشوفي قليبه لامرني بالدرب ماقدر احاكيه مصيبة ياكبرها من مصيبه اللي يبينا عيت النفس تبغيه واللي نبي عيا البخت لا يجيبه
يا العين هلي صافي الدمع/قصيدة نوره الحوشان - YouTube
كما أن التعليم التقليدي في الوقت الراهن لم يضفي الجديد على المحتوى التعليمي للأجيال لأنه وحده لا يستطيع مواكبة الفكر العصري فهو يؤدي إلى تأخر وقتل الإبداع والتفكر في المعلمين والمتعلمين. تعريف التعليم التقليدي يختلف تعريف التعليم التقليدي اختلافًا كبيرًا باختلاف المنطقة الجغرافية والحقبة التاريخية. فالشغل الأساسي للتعليم التقليدي هو أن ينقل للجيل التالي تلك المهارات والحقائق والمعايير المتعلقة بالسلوك الأخلاقي والاجتماعي التي يرى البالغون أنها ضرورية للنجاح المادي والاجتماعي للجيل التالي. وبوصفهم المستفيدين من هذا المخطط, الذي وصفه المُربي التقدمي جون ديوي بأنه "مفروض من أعلى ومن الخارج", فيُتوقع أن يلتزم الطلاب الإخلاص والطاعة عند تلقي تلك الإجابات الثابتة وأن يؤمنوا بها. والمدرسون هم الوسائل التي يتم بها نقل تلك المعرفة وتطبيق تلك المعايير السلوكية. بدون قيود .. شعائر العيد ترص صفوف الطنجاويين في المساجد والمصليات. من الناحية التاريخية، كان الأسلوب التعليمي الأساسي في التعليم التقليدي هو القراءة الشفهية البسيطة:ففي المنهج النموذجي، يجلس الطلاب بهدوء في أماكنهم ويستمعون إلى شخص تلو الآخر يقرأ عليهم الدرس، حتى يتم استدعاء الطلاب جميعًا. ونشاط المدرس الأساسي هو تخصيص الدروس والاستماع لتلك القراءات التي درسها الطلاب في المنزل.
– نجد ان دور المتعلم متلقى معلومة فقط. مفهوم التعليم الحديث المدعم بالتقنية هو استخدام التقنية بجميع أنواعها وذلك في إيصال المعلومة للمتعلم ويكون بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة. كما هو عبارة عن طريقة إبداعيه لتقديم بيئة تفاعلية متمركزة حول المتعلمين، وتكون مصممة مسبق بصورة جيدة، وميسرة لأي فرد ، وكذلك في أي مكان وفي أي وقت، وذلك من خلال استعمال مصادر وخصائص معينة بالتطابق مع مبادئ التصميم التعليمي المناسبة لبيئة التعلم المفتوحة و المرنة والموزعة. سمات التعليم الحديث – انه قائم على المتعلم. – كما انه يعتمد على التعلم الذاتي. – كذلك انه قائم على الوسيلة. تعريف التعلم التقليدي الجزائري. – انه يقوم على توفير مصادر تعلم أكثر ومتعددة. – انه يكون هناك استمرار التعلم خارج اسوار المدرسة. – يساعد على القضاء على مشكلة الفروق الفردية. – كما انه ساهم في حل مشكلة كثرة أعداد المتعلمين. – يكون دور المعلم موجه وميسر ومسهل للعملية التعليمية إيجابيات التعليم الحديث – إمكانية الوصول للمناهج في أي وقت. – يتم استخدام العديد من معينات التعليم البصرية والسمعية. – كما ان دور المعلم تغيير من الملقن والمصدر الوحيد للمعلومات الى المشرف والموجه.
التعليم المدمج: وهو نوع يدمج بين التعليم المتزامن وغير المتزامن، بحيث يتفاعل المعلم والطلاب عبر الإنترنت في نفس الوقت الذي تعطى فيه الدورات التدريبية، ثم تُنقل هذه الدورات إلى أقراص مدمجة لاستخدامها فيما بعد للدراسة الذاتية بصورة منفصلة عن المعلم. الخلاصة يعد التعليم الإلكتروني طريقة تعليمية ذاتية تربط بين المعلم والمتعلمين من خلال أجهزة الكمبيوتر أو الهواتف الذكية، بحيث يُمكنهم الاتصال في أي وقت ومكان، وتستخدم هذه الطريقة العديد من الوسائل والتقنيات الفعالة مثل المقاطع الصوتية والفيديوهات والبيئات الافتراضية وغيرها، وينقسم إلى 3 أنواع أساسية؛ هي التعليم المتزامن، والتعليم غير المتزامن، والتعليم المدمج الذي يربط بين الطريقتين السابقتين. المراجع ^ أ ب Lee Ann Obringer, "How E-learning Works", howstuffworks, Retrieved 12/7/2021. Edited. ↑ "What is e-learning? ", Virtual College, Retrieved 12/7/2021. التعليم التقليدي والتعليم الحديث – majededu. Edited. ↑ Seth Puri (16/11/2018), "5 Advantages of E-learning", TRAINING INDUSTRY, Retrieved 12/7/2021. Edited. ↑ Sander Tamm (13/9/2020), "Advantages of E-Learning", e-student, Retrieved 12/7/2021.
لا يمكن تدريس جميع التخصصات عبر الإنترنت: في حين أن بعض المواد الدراسية والتخصصات يمكن تناولها عبر الإنترنت، إلا أنه يصعب دراسة تخصصات أخرى عبر الإنترنت؛ كالتمريض و الزراعة وعلم الأحياء والموسيقى أو المسرح، فتحتاج هذه التخصصات إلى معدات ومواد لا يمكن الوصول إليها عبر الإنترنت. جدولة العملية التعليمية: يُشرف مسؤولو المؤسسات التعليمية والهيئات الإدراية على تنظيم العملية التعليمية، والتي تُمكن جميع الطلاب من حضور فصولهم الدراسية ضمن وقت محدد، مما يخلق في نفوس الطلبة حس الانضباط؛ نظرًا لالتزامهم بمواعيد الحصص خلال سنوات دراستهم، الأمر الذي ينعكس بشكل إيجابي على حياتهم المهنية في المستقبل. عيوب التعليم التقليدي رغم مميزات التعليم التقليدي، إلا أنه لا يخلو من العيوب، وفيما يلي أبرزها: يُعد التفاعل الاجتماعي بين الطلاب من مميزات التعليم التقليدي، إلا أن هذه الميزة سلاح ذو حدين، ففي بعض الأحيان يؤدي هذا التفاعل إلى ظهور مشكلة خطيرة مثل التنمر. تعريف التعلم التقليدي الهندي. [٥] قد تكون جودة التعليم فيه قد تكون في خطر؛ بسبب توفر معلمين جيدين في بعض المدارس وآخرين غير كفؤ في مدارس أخرى ولديهم قواعد صارمة قد تؤذي الطلاب. [٥] نظرًا لأن التقنيات التقليدية ترتكز على التكرار لغاية حفظ المعلومات وتعليمها للطلاب، فقد حدّت هذه التقنيات من تطوير الطلاب لمهارات التفكير النقدي وحل المشكلات ومهارات اتخاذ القرار، في حين يشجع التعلم الحديث الطلاب على التعاون مع بعضهم البعض مما يحفز التفكير الإبداعي لديهم ويزيد من إنتاجيتهم.