حديث: مَن قام ليلة القدر إيمانًا واحتسابًا، غُفر له ما تقدَّم من ذنبه شرح سبعون حديثًا (30) 30- عن أبي هريرة - رضي الله عنه - قال: قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم -: ((مَن قام ليلة القدر إيمانًا واحتسابًا، غُفر له ما تقدَّم من ذنبه))؛ متفق عليه. قام؛ أي: مَن قام بالطاعة ليلة القدر. إيمانًا؛ أي: تصديقًا بأنه حق. احتسابًا؛ أي: يريد الله وحده لا رؤية الناس. معنى قوله: (من قام ليلة القدر إيمانًا واحتساباً . . .). إضاءات الحديث: معنى إيمانًا: تصديقًا بأنه حق. ومعنى احتسابًا: أنه يريد الله تعالى، لا يقصد رؤية الناس، ولا غير ذلك مما يخالف الإخلاص. قوله: ((غُفر له ما تقدم من ذنبه))، هذا هو جواب الشرط؛ فمن قام ليلة القدر على الوجه المطلوب شرعًا - مؤمنًا بالله وبما فرَضه الله عليه، ومنه عبادة القيام، ومحتسبًا للثواب والأجر من الله - فإن المرجو من الله أن يغفر له ما تقدم من ذنوبه.
السؤال: فضل - سبحانه وتعالى- شهر رمضان المبارك عن بقية الأشهر، ولياليه العشر الأخيرة عن ليالي العام، وليلة القدر التي هي خير من ألف شهر، هل ليلة القدر محددة التاريخ أم أنها خلال العشر الأواخر من شهر رمضان الكريم؟ الجواب: ليلة القدر أخبر النبي - صلى الله عليه وسلم- أنها في العشر الأخيرة من رمضان، وبين عليه الصلاة والسلام أن أوتار العشر آكد من أشفاعها فمن قامها جميعاً أدرك ليلة القدر. وقد صح عن رسول الله - صلى الله عليه وسلم- أنه قال: «من قام ليلة القدر إيماناً واحتساباً غفر له ما تقدم من ذنبه» والمعنى أن من قامها بالصلاة وسائر أنواع العبادة من قراءة ودعاء وصدقة وغير ذلك إيماناً؛ بأن الله شرع ذلك واحتساباً للثواب عنده لا رياء ولا لغرض آخر من أغراض الدنيا غفر الله له ما تقدم من ذنبه. وهذا عند جمهور أهل العلم مقيد باجتناب الكبائر؛ لقول النبي - صلى الله عليه وسلم-: «الصلوات الخمس والجمعة إلى الجمعة ورمضان إلى رمضان مكفرات لما بينهن إذا اجتنبت الكبائر». خرجه الإمام مسلم في صحيحه. شرح حديث: من قام ليلة القدر إيمانا واحتسابا. فنسأل الله أن يوفق المسلمين جميعا في كل مكان بقيامها إيمانا واحتسابا إنه جواد كريم. المصدر: مجموع فتاوى الشيخ ابن باز(15/430-431)
وعلى الإنسان أن يكثر من الدعاء في الليالي التي تُرجى فيها ليلة القدر ويدعو بما أرشد إليه النبي ﷺ أم المؤمنين عائشة رضي الله عنها عندما قالت يا رسول الله: أرأيت إن علمت أي ليلةٍ ليلةَ القدر ما أقول فيها؟ قال: قولي: اللهم إنك عفو تحب العفو فاعف عني. قال ابن كثير رحمه الله: "ويستحب الإكثار من الدعاء في جميع الأوقات، وفي شهر رمضان أكثر، وفي العشر الأخير منه، ثم في أوتاره أكثر، والمستحب أن يكثر من هذا الدعاء: "اللهم إنك عفو تحب العفو فاعف عني. " المرجع أحاديث الصيام للفوزان، ص، 141.
والمعنى: أن هذه الليلة مباركةٌ كثيرة الخير، قليلة الشر والآفات مما يكون في غيرها من الليالي. سادسًا: أن مَن صلَّى ليلتها إيمانًا واحتسابًا، غُفر له ما تقدَّم من ذنبه. الفائدة الثانية: اختلف العلماء رحمهم الله تعالى في معنى (القدر) على أقوال؛ أشهرها ثلاثة؛ هي[2]: القول الأول: أن القَدْر بمعنى التقدير، والمراد: أن هذه الليلة الشريفة تقدر فيها مقادير الخلائق التقدير السنوي، قال تعالى ﴿ فِيهَا يُفْرَقُ كُلُّ أَمْرٍ حَكِيمٍ ﴾ [الدخان: 4]. القول الثاني: أن القَدْر بمعنى الشرف وعلو المنزلة، والمراد: أن هذه الليلةَ شريفةٌ عند الله. القول الثالث: أن القَدْر بمعنى التضييق، والمراد: أنه يكثر فيها تنزل الملائكة عليهم. الفائدة الثالثة: ليلة القَدْر متنقلة؛ لذا يشرع تحرِّيها في جميع العشر، وليالي الأوتار آكَدُ، وآكدها ليلة سبع وعشرين، وقد تكون في ليالي الأشفاع. [1] رواه البخاري 2 /709 (1910)، ومسلم 1 /523 (760). avp p]de lk rhl gdgm hgr]v Ydlhkh, hpjshfh lsgl H;ev hggi hgp]de hgodv hgugl hgrvNk hg;vdl jk. g vlqhk skm ugl krg
1. تعريفه: إن مدير المدرسة كما عرفه نعيم الرفاعي"هو "المشرف العام، والموجه الأول، والمتابع الرئيسي للإجراءات التنفيذية للعملية التعليمية، والعلاقات التي تحكم جميع المشاركين فيها من متعلمين معلمين وعاملين ومجتمع محيط. ومدير المدرسة الابتدائية العمومية هو في الأصل أستاذ للتعليم الابتدائي، يتم تكليفه بمهام الإدارة التربوية بعد أن يخضع لانتقاء أولي وفق معايير تحددها مذكرة وزارية في الموضوع، بعد الانتقاء تجرى مقابلة أمام لجن مختصة مكونة على صعيد الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين، ليتسلم مهام تسيير إدارة مدرسة ابتدائية أو مجموعة مدرسية كمدير متدرب، حيث يخضع لتكوين خاص خلال السنة الأولى ليتم إقراره كمدير مدرسة ابتدائية عمومية. 2. مهامه و أدواره: يتولى مدير المدرسة الابتدائية القيام بمجموعة من الأدوار و المهام كما حددها المرسوم 2. 02. أهم 21 سجل مهام مدير المدرسة. 376 سنورد أهمها: - الإشراف على التدبير التربوي و الإداري و المالي للمؤسسة و مراقبة العاملين بها في إطار احترام النصوص التشريعية و التنظيمية الجاري بها العمل. - رئاسة مجلس التدبير والمجلس التربوي والمجالس التعليمية ومجالس الأقسام، واتخاذ التدابير اللازمة لتطبيق مقرراتها.
وإعداد سجل خاص بحالة المبنى وأعمال صيانته 31. والمبادرة في إبلاغ إدارة التعليم عن وجود أية ملاحظات معمارية أو إنشائية يخشى من خطورتها. 32. المبادرة في الإجابة على المكاتبات الواردة للمدرسة مع ملاحظة العناية بدقة المعلومات ووضوحها. 33. تقديم تقرير في نهاية كل عام دراسي إلى إدارة التعليم يتضمن ما تم إنجازه خلال العام. 'إضافة إلى ما تراه إدارة المدرسة من 34. مبادرات ومرئيات تهدف إلى تطوير العمل في المدرسة بصفة خاصة ، وفي المدارس الأخرى وفي التعليم بوجه عام. 35. تهيئة وكيل المدرسة للقيام بعمل مدير المدرسة عند الحاجة ، مثل: تمكينه من المشاركة في زيارة المعلمين ومتابعة أدائهم ورئاسة 36. بعض اللجان وغير ذلك. 37. القيام بتدريس ما يسند إليه من الحصص حسب الأنظمة. 38. أية أعمال أخرى تسندها إليه إدارة التعليم مما تقتضيه طبيعة العمل التعليمي. دليل الادارة المدرسية pdf دليل عمل الإدارة المدرسية لمدير المدرسة منسق - مذكرات تعليمية. المادة السادسة عشرة: 1. يولي مدير المدرسة المعلم الجديد عناية خاصة بكل ما يلزمه من التعليمات والتوجيهات ، ويساعده على الإحاطة الكاملة بواجباته وأسس القيام بها ، ويمكنه من المشاركة في اللقاءات والبرامج التنشيطية والدورات التدريبية الخاصة بالمعلمين الجدد. 2. يقوم مدير المدرسة بمتابعة المعلم الجديد وتقويمه وفقا للتعليمات الخاصة بسنة التجربة ، ويوثق زياراته له في الفصل وتوجيهاته في (سجل متابعة مدير المدرسة للمعلم وتقويمه) ويبلغ المعلم كتابيا بعد كل زيارة بما عليه من ملاحظات.
التدبير التواصلي (التواصل الداخلي): وذلك من خلال: - التواصل مع مختلف مكونات المؤسسة (أساتذة، متعلمون، أعوان، شركاء... ) والحرص على الاحترام المتبادل وخلق أجواء تواصلية؛ - تعزيز الخدمات التربوية التي تقدمها المدرسة انطلاقا من وسطها؛ - تنويع وسائل الاتصال؛ - القدرة على العمل في فريق، وتدبير المشاريع والشراكات؛ - تثمين المجهودات والابتكارات التي يقوم بها العاملون في المؤسسة؛ - ترسيخ ثقافة التشارك في تدبير أمور المؤسسة؛
المادة 5: يقوم المدير بتنشيط مختلف المصالح والدواليب القائمة والتنسيق بينها ويسخر الوسائل البشرية والمادية والمالية الموضوعة تحت تصرف المؤسسة في خدمة المصلحة العليا للتلاميذ وهو بهذه الصفة يضطلع بدور بيداغوجي وتربوي وإداري. المهام البيداغوجية المادة 6: تعد النشاطات البيداغوجية الوظيفة الأساسية لمدير المؤسسة الذي يتعين عليه السهر حتى تؤدي كل النشاطات التي تقوم بها المؤسسة أو تقام فيها ، المهمة التربوية المنوطة بها. المادة 7: يكون مدير المدرسة الأساسية مسؤولا عما يلي: تسجيل التلاميذ الجدد وقبولهم في إطار التنظيم الجاري به العمل. ضبط خدمات المدرسين وتنظيمها. التنظيم العام لأنشطة التلاميذ وجداول توقيت الأقسام. تطبيق التعليمات الرسمية المتعلقة ببرامج التعليم في المؤسسة. خطة مدير المدرسة الاسبوعية 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. وضع الإجراءات الضرورية لتشكيل الأفواج التربوية قصد تحقيق التنسيق الأفضل والتكييف الأنسب لعمل الأساتذة. تحفيز مجالس التعليم ومجالس الأقسام وعقدها. وضع الإجراءات الضرورية لتحسين تكوين المدرسين. المادة 8: ينسق المدير نشاطات أساتذة التعليم الأساسي المسؤولين على المادة والأساتذة الرئيسيين للتعليم الأساسي. المادة 9: تندرج رئاسة اجتماعات مجالس الأقسام ومجالس التعليم في إطار الوظيفة البيداغوجية الموكلة لمدير المؤسسة الذي يتعين عليه اتخاذ جميع التدابير للقيام بها بصفة فعلية.